培训者向受训者演示如何执行任务,然后允许受训者自己完成任务的是()。A、工作指导法B、辅导法C、工作轮换D、脱产培训

培训者向受训者演示如何执行任务,然后允许受训者自己完成任务的是()。

  • A、工作指导法
  • B、辅导法
  • C、工作轮换
  • D、脱产培训

相关考题:

培训要取是预期的效果,就必须保证( )的合理衔接。A.培训时间与受训者的爱好B.培训要求与受训者的要求C.培训内容与受训者的需求D.培训地点与受训者的需求

在培训效果的层级体系中,结果评估的评估内容是( )。A.受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等B.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩C.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

辅导受训者的高层管理人员将自己的一些特定工作职责转交给受训者,从而让这些受训者有机会学习如何担任这一职位。这种培训方法是()。 A.教练辅导法B.行动学习C.职位轮换D.工作场所外研讨会

在培训效果的层级体系中。行为评估的评估内容是( )。A.受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获C.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

管理者在培训前应该做的工作是( )。A.了解是什么问题导致不良绩效 B.向培训者强调组织目标并为受训者建立培训目标 C.建立支持机制 D.评定受训者现有技能和知识 E.参与培训需求评估,选择受训者并制定培训成果转化计划

促进同事支持的方法不包括( )。A.在受训者之间建立联系网络B.培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C.培训教师向受训者推荐参加过同样培训项目的员工作为咨询人员D.培训教师向受训者进行培训知识的转换

管理者在培训结束后应该做的工作是( )。A.和培训者、受训者的同事一起编写受训者的培训报告B.维持培训机制,监控培训计划的进展C.为受训者提供应用新技能的机会D.评估受训者的工作业绩E.回顾和修正培训计划

管理者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括()。A.和培训者、受训者的同事一起编写受训者的培训报告B.维持培训机制,监控培训计划的进展C.为受训者提供应用新技能的机会D.评估受训者的工作业绩E.经常进行正面强化

一个完整的培训方案不包括( )。A.培训目标对受训者传达的意图B.组织对受训者的希望C.指导员工达到岗位生产要求D.受训者如何将培训项目要求与自身情况结合

在培训效果的层级体系中,行为评估的评估内容是()。A:受训者在工作中、行为方式的变化和改进B:受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获C:受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩D:受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

受训者培训成果的评估内容包括(  )。A.受训者工资评估B.受训者绩效增长度的评估C.受训者技能结果的评估D.受训者行为改善度的评估E.受训者情感结果的评估

受训者培训成果的评估内容包括()。A:受训者工资评估B:受训者绩效增长度的评估C:受训者技能结果的评估D:受训者行为改善度的评估E:受训者情感结果的评估

制订培训项目计划和培训方案时,培训目标对受训者传达的意图不包括( )。A.受训者在培训后应该表现出的行为B.受训者经过培训应该表现出的工作业绩C.评估培训后产生业绩的标准D.受训者的业绩达到什么标准

对培训效果的评估包括()。A:受训者对培训计划的满意度B:受训者的知识收获C:受训者个人工作绩效的改善D:受训者对组织绩效的贡献E:受训者主管的认可

对培训效果评估的内容不包括()A、受训者的知识收获B、受训者个人工作绩效的改善C、受训者对培训管理的满意度D、受训者对组织绩效的贡献

对培训效果的评估包括(  )。A.受训者对培训计划的满意度B.受训者的知识收获C.受训者个人工作绩效的改善D.受训者对组织绩效的贡献E.受训者主管的认可

培训教材选用依据是()。A、受训者智商B、岗位培训目标C、培训层次水平D、受训者情商

培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题?

培训要取是预期的效果,就必须保证()的合理衔接。A、培训时间与受训者的爱好B、培训要求与受训者的要求C、培训内容与受训者的需求D、培训地点与受训者的需求

受训者先测的主要作用()A、有利于引导培训的侧重点B、为正确评价培训效果打下基础C、使受训者在培训之前就受到一次培训D、有利于受训者了解培训内容

对受训者就如何处理危机进行指导,然后再让受训者表演如何进行危机处理,并立即对表演中出现的错误进行纠正,直到受训者能熟练地掌握处理危机中特定问题的技能为止。这种人力资源管理中的培训方法称为()A、在职培训法B、角色扮演法C、行为模拟法D、工作指导培训法

为促进培训成果转化,管理者在培训结束后的管理任务包括()。A、与培训者、受训者一起编写受训者的培训报告B、监督培训计划的进展C、为受训者提供应用新技能的机会D、评估受训者的工作业绩E、参与培训需求评估

单选题促进同事支持的方法不包括( )。A在受训者之间建立支持网B培训教师利用内部简讯的形式指导受训者进行培训成果的转化C培训教师向受训者推荐一名以前参加过同样的培训项目的员工作为咨询人员D培训老师向受训者进行培训知识的转换

单选题培训要取是预期的效果,就必须保证()的合理衔接。A培训时间与受训者的爱好B培训要求与受训者的要求C培训内容与受训者的需求D培训地点与受训者的需求

问答题培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题?

单选题培训内容与需求合理衔接方式有两种:先定培训内容后选择受训者或()。A先审视受训者后评估内容B先选择受训者后定培训内容C先定培训内容后进行培训D先选择受训者后评估内容

多选题对培训效果的评估包括(  )。A受训者对培训计划的满意度B受训者的知识收获C受训者个人工作绩效的改善D受训者对组织绩效的贡献E受训者主管的认可