“培养理论”也称为“培养分析”或“教化分析”、“涵化分析”，由（）开创的。A、沃尔特·李普曼B、迈尔文·德弗勒C、麦奎尔D、乔治·格博纳
简述电视传播研究的“培养理论”（又译涵化理论、教化理论）的基本观点
下列哪些属于分析能力的培养方法（） ①调查研究 ②运用理论 ③全面分析 ④时时留心A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？
简述“培养”理论的相关研究，隶属于“文化指标研究”，包括“制度分析”、“讯息系统分析”和“培养分析”三个密切联系的部分。
培养理论又称为（）A、培养分析B、教化分析C、涵化分析D、内容分析
根据“培养”理论的观点，分析电视传媒对观众产生的传播效果。
培养理论又称为（）A、培养分析B、教化分析C、涵化分析D、内容分析E、文本分析
问答题简述埃里克逊的新精神分析理论（或人格发展理论）。
问答题分析自我效能感理论，这一理论对培养和激发学生的学习动机有何启示？