()和()是儿童识记的两种方法。

()和()是儿童识记的两种方法。


相关考题:

小学儿童意义识记的保持量_________机械识记。

一般来说,学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。()

机械识记和意义识记是儿童识记的两种方法。()

根据识记有无目的性,可以把识记分为无意识记和有意识记两种;根据识记的方法来分,可以把识记分为机械识记和__________。

根据识记有无目的性,识记分为( )和( )两种。

根据识记的理解性及方法,可以划分为:A.有意识记和无意识记B.有意识记和机械识记C.机械识记和意义识记D.无意识记和意义识记

下列关于儿童识记特点的认识,正确的是()A、由于儿童生活经验缺乏,一般是机械识记效果好于意识识记B、儿童成长过程中,先是机械识记,当意义识记成长以后,机械识记便开始退化C、儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化D、识记发展过程是先天设定的,教育所起的作用不大

有的研究指出,儿童识记有美感情调色彩的词和有恶感的词相比,其识记效果是()。

机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。

进行有意识记时,人们通常会采用()与()两种方法。

学前儿童识记专门为学前儿童编写的儿歌比识记唐诗宋词快得多。这说明()A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好

学前期儿童常采用的识记方法有()A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记

对儿童进行的潜移默化的教育,是利用了()。A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、无意识记

关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是()A、儿童识记的效率在不断增加B、有意识记和有意重现逐渐占主导地位C、机械识记逐渐占主导地位D、词的抽象记忆在迅速发展

对儿童进行潜移默化的教育,是利用了( )。A、有意识记B、意义识记C、机械识记D、无意识记

学前儿童容易记住“雪白”“天蓝”“火红”,却不易记住“洁白”“蔚蓝”“红艳艳”。这说明()A、学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B、学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C、学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D、学前儿童的有意识记的效果比无意识记好

单选题下列关于儿童识记特点的认识,正确的是()A由于儿童生活经验缺乏,一般是机械识记效果好于意识识记B儿童成长过程中,先是机械识记,当意义识记成长以后,机械识记便开始退化C儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化D识记发展过程是先天设定的,教育所起的作用不大

填空题根据识记的目的性,识记可分为无意识记和();根据识记材料和方法不同,识记可分为机械识记和意义识记。

判断题机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。A对B错

多选题学前期儿童常采用的识记方法有()A无意识记B有意识记C机械识记D意义识记

多选题小学儿童识记的特点包括( )A由无意识记为主向有意识记为主转化B由机械识记为主向意义识记为主转化C机械识记和意义识记效果都随年龄增长而提高D意义识记的保持量高于机械识记

填空题()和()是儿童识记的两种方法。

多选题(2014黑龙江大庆)影响识记效果的因素有()。A识记的目的和任务B识记材料的数量和性质C识记的方法D识记的角度

单选题儿童早期知识和技能的获得多半是依赖于A无意识记B有意识记C机械识记D意义识记

单选题学前儿童容易记住“雪白”“天蓝”“火红”,却不易记住“洁白”“蔚蓝”“红艳艳”。这说明()A学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D学前儿童的有意识记的效果比无意识记好

填空题有的研究指出,儿童识记有美感情调色彩的词和有恶感的词相比,其识记效果是()。

单选题学前儿童识记专门为学前儿童编写的儿歌比识记唐诗宋词快得多。这说明()A学前儿童的机械识记的效果比意义识记好B学前儿童的意义识记的效果比机械识记好C学前儿童的无意识记的效果比有意识记好D学前儿童的有意识记的效果比无意识记好