想象对儿童的生活和发展是可有可无的。

想象对儿童的生活和发展是可有可无的。


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关于小学儿童想象的发展,以下表述中错误的是 ( )A、 想象所反映的形象,越发接近现实事物B、 想象形象的特征数由少到多C、 想象形象结构配置由合理到不合理D、 逐渐转向对现实生活的幻想

学前儿童的想象,无意想象占主要地位,有意想象开始发展。()

游戏对幼儿智力发展有着不可替代的价值,表现在:()。 A.促进儿童的知识增长B.有利于儿童感知能力发展C.促进儿童思维能力发展D.促进儿童想象力发展

小学儿童想象发展的一般特点是()A、想象的有意性迅速增长B、无意想象迅速发展C、想象中的创造性成分日益增多D、想象更富于现实性

小学儿童想象发展的特点主要表现在() A.想象创造成分增多B.有意想象增强C.想象更富于现实性D.想象不发展

意愿画的主要功能在于发展学前儿童的想象力和创造力。() 此题为判断题(对,错)。

有企业认为促销对企业的生存和发展无关紧要,可有可无,这种观念是(对)的。()

对于儿童游戏活动的构成来说,想象是可有可无的心理成分。

学前儿童想象发展的主要特点不包括()A、无意想象占主要地位,但有意想象正在发展B、想象容易和现实混淆C、再造想象占主要地位,但创造想象正在发展D、想象不易和现实混淆

对儿童思维与想象能力的发展,理解正确的有()A、思维与想象思维不是客观事物在人脑中概括的、间接的反映B、思维与想象思维是借助语言实现的,属于认知的高级阶段C、思维与想象思维是人类认知活动的核心D、学龄前期儿童想象能力处于初级阶段,以再造想象为主E、想象是在思维发展的基础上发展

想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一。

简述儿童想象发展的特点。

()的产生和发展使儿童的个性开始萌芽。A、语言B、思维C、记忆D、想象

学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的,但是主要以有意想象为主。( )

学前儿童想象发展的基本特点。

如何促进学前儿童想象的发展?

学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为()。A、无意想象占主要地位,有意想象在幼儿期开始萌芽B、无意想象在幼儿期开始萌芽,并成为幼儿想象的典型形式C、有意想象占主要地位,无意想象已趋完善D、无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位

恩物游戏可以发展儿童的创造力和想象力。

判断题想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一。A对B错

判断题想象对儿童的生活和发展是可有可无的。A对B错

判断题对于儿童游戏活动的构成来说,想象是可有可无的心理成分。A对B错

判断题学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的,但是主要以有意想象为主。( )A对B错

判断题恩物游戏可以发展儿童的创造力和想象力。A对B错

单选题学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为()。A无意想象占主要地位,有意想象在幼儿期开始萌芽B无意想象在幼儿期开始萌芽,并成为幼儿想象的典型形式C有意想象占主要地位,无意想象已趋完善D无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位

单选题学前儿童想象发展的主要特点不包括()A无意想象占主要地位,但有意想象正在发展B想象容易和现实混淆C再造想象占主要地位,但创造想象正在发展D想象不易和现实混淆

多选题幼儿想象发展的特点是(  )。A无意想象经常出现,有意想象日益丰富B年幼儿童的想象易受各种规则束缚C再造想象占主要地位,创造想象开始发展D富有创造想象潜能

判断题想象与现实混淆,幻想成分较多,这是学前儿童想象发展的特点之一。A对B错