齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会（）。A、听取学生意见，适度放慢教学速度B、听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜C、听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜D、学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的
齐老师上课时喜欢全程用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的效果虽然很好，但是用多媒体教学速度太快了，跟不上。如果你是齐老师，你会（）。
- A、听取学生意见，适度放慢教学速度
- B、听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜
- C、听取学生意见，以学习最好的学生能够充分应用为宜
- D、学生不懂教学，这样的教学方式是最好的，效率最高的
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吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点( )。A、对，多媒体教学不能滥用B、不对，教师应专注自身学习，有利于升职C、不对，教师应树立终身学习理念D、对，吴老师用习惯了传统教学方式，不必用多媒体
吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。吴老师的观点（ ）A.对．多媒体教学不能滥用B.不对，教师应专注自身学习，有利于升职C.不对，教师应树立终身学习理念D.对．吴老师用习惯了传统教学方式．不必用多媒体
上课时，数学李老师决定使用一种新的教学方式。首先组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。然后李老师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形，要求学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：发现长方形和正方形的相同点和不同点，然后请同学们把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格)，然后学习讨论后汇报讨论内容。 李老师主要是应用的（ ）策略，是以（ ）的策略。A.发现教学，学生为中心B.发现教学，老师为主导C.指导教学，学生为中心D.指导教学，老师为主导E.程序教学，学生为中心
吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点（）。A、对，多媒体教学不能滥用B、不对，教师应专注自身学习，有利于升职C、不对，教师应树立终身学习理念D、对，吴老师用习惯了板书，不必用多媒体
小学一年级的晓晓上课时喜欢咬铅笔，老师和她约定如果在上课时咬铅笔的行为少于2次， 就给她一张她最喜欢的贴纸，这种方式叫做什么 。（）A、 间隔反应DRLB、 DROC、 全时段DRLD、 全时段DRA
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问答题郭老师是西部某省一所农村学校的优秀教师，很长时间以来，由于受学校办学条件的制约，他已经习惯于采用粉笔加黑板、模型加挂图的方式进行教学。今年，省里给郭老师所在的学校配了一批多媒体教学设备，但郭老师对这些设备持抵触情绪。一次，在学校举行的公开课教学中，一位青年教师用多媒体课件把事物的变化过程直观、形象、清晰地演示了出来，学生普遍反映感知清晰、理解深刻、记忆牢固。这节课使郭老师颇受启发，他也开始在这方面进行钻研，他在传统的讲授、演示和实验的基础上用多媒体课件将同学们引入真实的教学情境中，并尝试用动画生动有趣地展示教学内容，他感觉教得更有乐趣、学生也学得更津津有味，有一种如虎添翼般的感觉。这些改革会给教学带来哪些影响？
问答题郭老师是西部某省一所农村学校的优秀教师，很长时间以来，由于受学校办学条件的制约，他已经习惯于采用粉笔加黑板、模型加挂图的方式进行教学。今年，省里给郭老师所在的学校配了一批多媒体教学设备，但郭老师对这些设备持抵触情绪。一次，在学校举行的公开课教学中，一位青年教师用多媒体课件把事物的变化过程直观、形象、清晰地演示了出来，学生普遍反映感知清晰、理解深刻、记忆牢固。这节课使郭老师颇受启发，他也开始在这方面进行钻研，他在传统的讲授、演示和实验的基础上用多媒体课件将同学们引入真实的教学情境中，并尝试用动画生动有趣地展示教学内容，他感觉教得更有乐趣、学生也学得更津津有味，有一种如虎添翼般的感觉。请你用课程与教学论的知识分析：郭老师在哪些方面进行了教学改革？
单选题齐老师上课时喜欢全程使用多媒体，他认为这是一种很好的教学方式。不过学生却认为他的课虽然很好，但是用多媒体教学速度太快，跟不上。如果你是齐老师，你会( )。A听取学生意见，适当放慢教学速度B听取学生意见，以学习最差的学生能听懂为宜C听取学生意见，以学习最好的学生能够充分理解为宜D不听取学生意见，这样的教学方式是最好的，效率是最高的