常模是一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构。
常模是一组具有代表性的被试样本的测验成绩的分布结构。
相关考题：
测验具有内容效度的情况有( )A、对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低B、与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高C、不同团体的测验成绩相当D、被试都能看出测验目的E、以上都是
下列关于常模的描述，错误的是（ ）。A.是衡量测试有效性的指标B.是一组具有代表性的被试样本的测试成绩的分布结构C.是用以比较不同被试者测试分数的标准D.能够说明某一测试结果分数相对于同类被试者所处的水平
(2015年5月) 心理测试中的常模（ ）A.只用于智力测试的解释B.是衡量测试有效性指标C.是判断心理测试是否良好的唯一依据D.是可以用于比较不同被试者测试分数的标准E.是一组具有代表性被试样本测试成绩的分布结构
心理测试中的常模（ ）A.只用于智力测试的解释B.是衡量测试有效性指标C.是判断心理测试是否良好的唯一依据D.是可以用于比较不同被试者测试分数的标准E.是一组具有代表性被试样本测试成绩的分布结构
关于常模的叙述错误的是A.是测验取样的平均值B.常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本C.测验中所得原始分数需与该测验常模比较才有意义D.常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查E.每一种心理测验工具都需要建立自己的常模
关于常模的论述中，不正确的是（）A只有对某个群体的全体人员进行测查，才能建立有效的常模B常模是解释测验分数的基础C常模可靠关键是取得代表性被试样本D测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
单选题测验具有内容效度的情况有（）。A对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验，两个测验成绩的相关系数低B与教学内容相关的成就测验，教学后测验成绩显著提高C不同团体的测验成绩相当D被试都能看出测验目的E以上都是
单选题对常模的理解，正确的是（ ）A只有掌握常模资料才可对结果确切合理的解释B常模的功能是给测验分数提供一个比较的标准C无论什么心理测验都必须有一个标准化的常模D无论什么心理测验都只能有一个标准化的常模E一个具有代表性的样本在该测验实际操作建立
单选题关于常模的论述中，不正确的是（）A只有对某个群体的全体人员进行测查，才能建立有效的常模B常模是解释测验分数的基础C常模可靠关键是取得代表性被试样本D测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义
单选题关于常模的论述中，不正确的是（）A常模的建立需对少数特殊选择的样本进行反复筛查B常模是否可靠关键是有无一个代表性的被试样本C测验中所得原始分数须与该测验常模比较才有意义D常模是解释测验分数的基础
单选题有关心理测验的原则，以下哪项是错误的？（ ）A符合评估的目的B常模样本符合被试的条件C可以直接使用国外的测验工具D标准化程度高E要对被试的信息保密