教学大纲是教师备课时必须研读的文本。

教学大纲是教师备课时必须研读的文本。

相关考题：

备课必须抓好三个环节,即() A、备教师B、备《课程标准》C、备教材D、备学生
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专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（ ）A．专家教师课时计划更简洁B．专家教师课时计划更灵活C．专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D．专家教师的课时计划具有预见性E．专家教师注重细节
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对()的捕捉和处理,是教师在课程实施中创造性和主体性充分发挥的重要表现。 A.教学大纲B.课程文本C.生成性事件D.预设性课程
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编写教学大纲必须按(),依照学科的逻辑系统和学员认识的发展,循序渐进地教学。 A、培训目标B、教学方法C、课时分配D、教学要求
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教学大纲的依据是()。 A、培训目标B、教学方法C、课时分配D、各门科目
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以下有关备课的叙述，有误的是( ) A.备课的内容包括备课程标准、备教材、备教案、备学法B.根据备课把握的内容，可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课C.钻研教材是教师备课中一项重要的工作D.编制教案的主要部分是设计教学进程
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教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（ ）。A.讲义B.教科书C.教学大纲D.教案
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教师备课时要做好三项工作，下列不属于这三项工作的是()。A.备教材B.备学生C.备意外D.备教法
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教师必须在（）的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。A、研读课程标准B、钻研教材C、了解学生D、选择教法
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教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。A、学生B、教学内容C、教学重点D、教学难点
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备课时教师必须要充分考虑的（）学生必须怎么回答，（）学生可能怎么回答。
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教学大纲的构成部分之一是（）。A、课程设置B、正文C、课时分配D、课程顺序
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学校和教师必须执行国家教育行政管理部门规定的课时和（），不得增加未成年学生的课业负担。A、教学计划B、教学大纲C、教学要求D、学业量
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下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法？（）A、严格按照教科书内容而不研读课程文件B、利用概念图法进行教学内容分析C、分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D、研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解
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教师备课的核心环节是（）。A、阅读课程标准B、研读教材C、整合教材资源D、学习《教师教学用书》
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专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）A、专家教师课时计划更简洁B、专家教师课时计划更灵活C、专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D、专家教师的课时计划具有预见性E、专家教师注重细节
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课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。包括课前、课中、课后常规
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关于教学大纲，以下说法正确的是（）。A、每一门学科都有自己的教学大纲B、教学大纲规定了学科的授课时数C、教学大纲又称为课程方案D、教学大纲规定学科开设的顺序
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教学大纲是教师备课和上课的主要依据。
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教学大纲的主体部分是（）。A、目录B、习题C、文本*部分D、说明部分
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课题计划即（）A、单元计划B、教案C、课时计划D、教学大纲
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单选题学校和教师必须执行国家教育行政管理部门规定的课时和（），不得增加未成年学生的课业负担。A教学计划B教学大纲C教学要求D学业量
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单选题教师备课的核心环节是（）。A阅读课程标准B研读教材C整合教材资源D学习《教师教学用书》
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单选题教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法。A学生B教学内容C教学重点D教学难点
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单选题下列哪项不属于生物教师备课时分析教材内容的正确做法？（）A严格按照教科书内容而不研读课程文件B利用概念图法进行教学内容分析C分析课时教学内容确定教学目标及重、难点D研读相关的文献，加深对生物学和生物学课程的理解
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单选题关于教学大纲，以下说法正确的是（）。A每一门学科都有自己的教学大纲B教学大纲规定了学科的授课时数C教学大纲又称为课程方案D教学大纲规定学科开设的顺序
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单选题课题计划即（）。A单元计划B教案C课时计划D教学大纲
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