简述高校教师的作用。

简述高校教师的作用。


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假定家庭关系不和的男性高校教师有较高的心理疾病发生率,如用病例对照研究来检验此假设,合适的对照应为A.家庭关系和睦的男性高校教师B.不是高校教师的男性C.没有心理疾病的男性高校教师D.家庭关系和睦的心理正常的男性高校教师E.没有心理疾病的男性高校教师的妻子

高校教师的作用

简述高校教师的社会地位和作用。

高校教师如何落实“教师主导作用与学生主动性相结合”的教学原则?

对高校教师自制道德品质的说法错误的是( )。A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

高校教师为人师表的道德要求就是要求高校教师成为学生的师表就行了。

美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是( )。A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性

简述高校教师科研过程中矛盾及其规范。

高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。

学术不正的原因,高校教师应该具有哪些学术品德,高校教师科研过程中规范要求。

简述高校教师结构的改革对策。

对高校教师自制道德品质的说法错误的是()A、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B、高校教师需要培养自己的道德控制能力,学会“情绪管理”C、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

()是教师行为的道德价值的仲裁者,对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。A、高校教师道德考评B、高校教师学术委员会C、高校教师监督委员会D、高校教师职业能力考评E、法律

简述高校教师劳动的创造性。

简述高校教师威信形成的基本条件。

简述高校教师对大学生的影响。

简述高校教师的劳动特点。

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()是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的,是对高校教师职业道德要求的高度概括。A、高校教师职业道德原则B、高校教师职业道德规范C、高校教师职业道德功能D、高校教师职业道德评价

结合高校教师的工作实际,搞好“德治”的同时,更是不能忽略()的强制约束作用。A、人格B、法律C、伦理D、道德

简述高校教师发展过程中面临的价值迷失,学术失范和资源约束困境。

简述高校教师劳动的个体性和群体性。

市场经济对高校教师职业道德既有积极作用,又有消极作用。

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单选题假定家庭关系不和的女性高校教师有较高的心理疾病发生率,如用病例对照研究来检验此假设,合适的对照为()A没有心理疾病的女高校教师B不是高校教师的女性C家庭关系和睦的女高校教师D家庭关系和睦的心理正常的女高校教师E没有心理疾病的女高校教师的丈夫

问答题简述高校教师队伍结构优化的主要方面。

单选题()是教师行为的道德价值的仲裁者,对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。A高校教师道德考评B高校教师学术委员会C高校教师监督委员会D高校教师职业能力考评E法律