教育目的产生和变化的现实基础是（）A、生产力B、生产关系C、生产方式D、科学技术
教育目的产生和变化的现实基础是（）
- A、生产力
- B、生产关系
- C、生产方式
- D、科学技术
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有关马卡连柯的教育目的论的说法错误的是（）A、他不赞成教育目的具有高度的政治敏感性B、他认为教育目的是教育工作的基础和教育事业成功的首要条件C、教育目的要稳定，不能随着政治经济的发展而变化D、学校的任务是为社会培养高质量的人才E、教育目的应该是可以了解，可以实践的
夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）A、现实性目的、认为宗教是未来世做准备B、宗教性目的、认为宗教是未来是做准备C、现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D、宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
单选题夸美纽斯的教育目的观有两面性，其中民主主义的一面体现在（）A现实性目的、认为宗教是未来世做准备B宗教性目的、认为宗教是未来是做准备C现实性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福D宗教性目的、认为教育使人认识世界，以享受现实的幸福
多选题有关马卡连柯的教育目的论的说法错误的是（）A他不赞成教育目的具有高度的政治敏感性B他认为教育目的是教育工作的基础和教育事业成功的首要条件C教育目的要稳定，不能随着政治经济的发展而变化D学校的任务是为社会培养高质量的人才E教育目的应该是可以了解，可以实践的
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