列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。
列宁说：没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。列宁说的这种情感是一个人道德感的表现。
相关考题：
如果科学追求真理但又不可能得到真理，难免导致不可知论或怀疑论的悲观论调，况且我们一旦得到真理，也就等于宣布科学的终结；但如果科学追求好的理论，我们对科学的看法就非常乐观；现在我们手中有迄今为止最好的理论，但将来还可能有更好的理论来代替它。 根据这段文字我们可得出结论是：A.科学研究不能定位于寻找真理B.改掉对真理的说法是为了让人们对科学的追求保持乐观C.这个世界上是不存在绝对真理的D.人们总是给自己很多藉口来拒绝寻找真理
人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为掌握了真理，决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。这句话的意思是说（ ）。A．真理本身并没有价值B．只要孜孜不倦地追求真理就一定会有收获C．真理是不可以被人认识的D．人生价值在于对真理的不懈追求
列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。爱因斯坦说：“真正有价值的东西并非从野心或仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热诚中产生”。这充分说明()。A.理性因素在认识中起主导作用B.非理性因素在认识中不起作用C.非理性因素在认识中起微小作用D.非理性因素在认识中起重要作用
真理和谬误是人类认识中的一对永恒矛盾，它们之间既对立又统一。列宁说：“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈出的一小步，真理便会变成谬误。”因此，谬误：A.在一定条件下也可以转变为真理B.永远也不能变为真理C.包含在相对真理之中D.是对客观事物的正确反映
列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的”。这一思想可理解为（）。A、真理是具体生动的形象B、真理的形成不需要抽象概括C、真理不是抽象不变的公式D、真理有其适用的具体范围和条件E、真理体现了主观认识和客观实践的具体的历史的统一
列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”对于完善人的品质来说，这主要强调的是（）。A、省察克治的重要性B、慎独自律的重要性C、陶冶情操的重要性D、学思明理的重要性
列宁说过“没有革命的理论，就不会有革命的运动”。这句话的哲学含义是（）。A、哲学对经济、政治有着决定性的作用B、哲学是社会变革的先导C、哲学指引人们追求美好的未来D、哲学反映了时代的任务和要求
多选题列宁说：“没有抽象的真理，真理总是具体的”。这一思想可理解为（）。A真理是具体生动的形象B真理的形成不需要抽象概括C真理不是抽象不变的公式D真理有其适用的具体范围和条件E真理体现了主观认识和客观实践的具体的历史的统一
单选题阅读有关语文教学中情感教育的教学论文（节选），按照要求答题。语文教学过程，既是一个“传道、授业、解惑”的认知过程，又是一个“陶冶学生情操，引导学生走向正途”的情感过程。情感在从认识到形成能力、习惯的转化过程中起着极其重要的中介作用。它既像催化剂，又像中药的“药引”。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”别林斯基说：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里。”语文教学亦是如此。可见，在一个的成长过程中，情感对人们的行为的养成是起着巨大的作用的。对上述观点分析不正确的是（）。A三维目标中情感态度与价值观至关重要B语文教学更强调学习的过程和方法及情感价值观的形成C有了情感的注入，才会有个性的形成，符合教学理念D分析文本，体会作者情感，领悟其丰富的内涵，形成自己的思维品质是语文教学的基本特点
判断题列宁说，“政就是众人之事，治就是管理，管理众人之事就是政治。”A对B错