经济对高等教育的反作用不包括() A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用
简述高等教育对市场调查及其行业发展起到不可估量的重大作用。
高等教育目的的作用有（）。A、激励B、评价C、调控D、导向E、创新
简述柏林大学的主要特征及在高等教育管理领域中的作用？
高等教育的目的的实践价值包括（）A、导向作用B、激励作用C、调整作用D、评价作用
高等教育的目的也是是整个高等教育工作的核心，也是高等教育活动的（）。
高等教育目的一经确立，就对高等教育的全程具有调控作用，这种调控作用包括（）。A、经济调控B、文化调控C、宏观调控D、微观调控
政治对高等教育的反作用不包括（）A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展D、政治制度决定高等教育目的和内容
高等教育目的作用主要表现在（）等几个方面。A、具有发展作用B、具有导向作用C、具有调控作用D、具有激励作用E、具有评价作用
高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。A、导向B、调控C、评价D、激励
培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A、主要目的B、最高目的C、主要目标D、最高目标
高等教育活动的始点、中点、和终点是（）。A、高等教育目的B、高等教育C、培养人D、高等教育效果
实现高等教育目的的途径（）A、德育是实现高等教育目的的方向保证B、智育是实现高等教育目的的手段C、体育是实现高等教育目的的生理基础D、美育是实现高等教育目的的动力支持
高等教育活动的第一要素和前提是（）。A、高等教育目的B、高等教育方针C、高等教育政策D、高等教育计划
高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。
我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的？
高等教育的目的具有不可测性是指（）。A、高等教育培养目标B、高等教育目的只是抽象概括的教育理想C、高等教育社会活动目的D、高等教育科学研究目的
高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用。
高等教育目的对高等学校的决策者、管理者、教师群体和数量最大的学生群体等都具有（）。A、规范作用B、引导作用C、支配作用D、激励作用
高等教育目的的实践价值不包括（）。A、导向作用B、调控作用C、诊断作用D、评价作用
问答题简述高等教育对市场调查及其行业发展起到不可估量的重大作用。
问答题简述柏林大学的主要特征及在高等教育管理领域中的作用？