经济对高等教育的反作用不包括() A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用
高等教育目的的作用有（）。A、激励B、评价C、调控D、导向E、创新
（）目的是高等教育工作遵循的总方向，各级各类高等学校确定的对所培养人的特殊要求，习惯上称为（），高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化
高等教育目的是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。
高等教育的目的的实践价值包括（）A、导向作用B、激励作用C、调整作用D、评价作用
高等教育的目的也是是整个高等教育工作的核心，也是高等教育活动的（）。
高等教育目的一经确立，就对高等教育的全程具有调控作用，这种调控作用包括（）。A、经济调控B、文化调控C、宏观调控D、微观调控
政治对高等教育的反作用不包括（）A、政治制度决定着高等教育的领导权B、政治制度决定着受高等教育的权利C、政治制度制约高等教育的发展D、政治制度决定高等教育目的和内容
高等教育目的作用主要表现在（）等几个方面。A、具有发展作用B、具有导向作用C、具有调控作用D、具有激励作用E、具有评价作用
高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，这体现了高等教育目的的（）作用。A、导向B、调控C、评价D、激励
培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。A、主要目的B、最高目的C、主要目标D、最高目标
高等教育活动的始点、中点、和终点是（）。A、高等教育目的B、高等教育C、培养人D、高等教育效果
实现高等教育目的的途径（）A、德育是实现高等教育目的的方向保证B、智育是实现高等教育目的的手段C、体育是实现高等教育目的的生理基础D、美育是实现高等教育目的的动力支持
高等教育活动的第一要素和前提是（）。A、高等教育目的B、高等教育方针C、高等教育政策D、高等教育计划
高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。
我国高等教育的目的是什么？如何理解我国高等教育目的？
高等教育的目的具有不可测性是指（）。A、高等教育培养目标B、高等教育目的只是抽象概括的教育理想C、高等教育社会活动目的D、高等教育科学研究目的
高等教育目的为教育者指明了工作方向，为受教育者指明了发展方向，说明高等教育目的具有评价作用。
高等教育目的对高等学校的决策者、管理者、教师群体和数量最大的学生群体等都具有（）。A、规范作用B、引导作用C、支配作用D、激励作用
高等教育目的的实践价值不包括（）。A、导向作用B、调控作用C、诊断作用D、评价作用