在大学职能的历史演变中,18世纪以前大学的职能是发展科学。

在大学职能的历史演变中,18世纪以前大学的职能是发展科学。


相关考题:

在世界高等教育史上,第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一,实现教学与科研的统一的大学是( )A.柏林大学B.约翰-普金斯大学C.威斯康辛大学D.弗吉尼亚大学

“威斯康星思想”,明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学发展到( )。

“威斯康辛思想”,明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到( )。

“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”,这体现了大学的( )。A. 科学研究职能B. 培养人才职能C. 社会服务职能D. 终身学习职能

大学的科研职能源自美国哈佛大学。

大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。

高校科学研究职能的确立起始于( )。A. 柏林大学B. 哥廷根大学C. 哈勒大学D. 威斯康星大学

高校科学研究职能的确立起始于()。A、哈佛大学B、哥廷根大学C、柏林大学D、威斯康星大学

大学在历史发展过程中,已经形成的大学理念有()。A、传授知识与人才培养B、发展科学与探求真理C、社会批评与道德陶冶D、服务社会

简述大学的职能。

在《北京大学月刊发刊词》一文中,“共同研究学术之机关”的基本含义是()A、强调大学的教育职能;B、强调大学的批判功能;C、强调大学的科学职能;D、强调大的学科功能。

威斯康星思想明确了大学的重要职能,提出大学的任务主要有()。A、培养公民B、科学研究C、传播知识D、创造文化

“大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则,它突破了传统大学的(),使()成为大学职能的重要组成部分。A、社会服务职能;培养人才职能B、发展科学职能;培养人才职能C、发展科学职能;社会服务职能D、培养人才职能;发展科学职能

以下属于大学职能的历史演变特征的是()。A、18世纪以前大学的主要职能是培养人才。B、19世纪初德国大学确立了发展科学的功能C、高等学校的第二个职能是发展科学,该职能始于美国大学。D、19世纪末柏林大学确立了发展科学的功能。E、19世纪末美国大学确立了服务社会的功能。

首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而发展了大学科研职能的是:()A、法国巴黎大学B、英国剑桥大学C、美国威斯康星大学D、德国柏林大学

柏林大学的创立及其发展,使得大学拥有了第二种职能——()的职能。A、大学自治B、学术自由C、发展科学D、传授知识

现代大学的职能主要有()。A、培养专门人才B、发展科学C、服务社会D、创造新产业

最早确立并实践服务职能的是()。A、柏林大学B、哥廷根大学C、哈勒大学D、威斯康星大学

柏林大学的创立把学术研究引入大学,大学至此开始有了第二种职能——发展科学的职能。

在世界高等教育发展史上,首先将“科学研究”确立为大学的基本职能的是()。A、纽曼B、约翰·霍普金斯C、洪堡D、范海斯

在大学职能的历史演变中,18世纪以前大学的职能是培养人才。

“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”,这体现了大学的()。A、科学研究职能B、培养人才职能C、社会服务职能D、终身学习职能

大学职能体系发展的影响因素有哪些?

在大学职能的历史演变中,高等学校的第二个职能是发展科学,该职能始于柏林大学的创建。

19世纪德国教育家()在各学院设立研讨班和研究所,大学在传统的教学职能上发展出种新的职能——科学研究。A、纽曼B、弗兰克C、洪堡D、拉福莱特

美国”赠地学院“的典范威斯康星大学确立了大学的()这一职能。A、培养人才B、科学研究C、社会服务D、文化交流

单选题在《北京大学月刊发刊词》一文中,“共同研究学术之机关”的基本含义是()A强调大学的教育职能;B强调大学的批判功能;C强调大学的科学职能;D强调大的学科功能。