明末清初的实学,是与理学尖锐对立的。

明末清初的实学,是与理学尖锐对立的。


相关考题:

刑事事实学,是指研究犯罪事实与规范处置的一系列知识体系,包括刑事事实学与刑事侦察学。()

在明末清初实学教育家颜元那里,“圣贤之才”指的是()。 A.“治术人才”和“百职人才”两种。B.“治术人才。”C.“百职人才。”D.“道德人才。”

学者王杰认为,明末清初的社会大变动,使得思想家们把关注的目光从“游谈无根”的泥潭中转向社会,转向现实,经世实学思潮兴起。“游谈无根”指的是()A.明清之际的政局变动B.士人面对变局无所适从C.理学家们的空谈性理D.儒学的存在价值已丧失

论述颜元对理学的批判及其实学思想。

对颜元实学、设六斋有深刻影响的是(  )A.三舍法B.苏湖教法C.改革科举考试D.对理学的批判

明末清初实学思潮代表人物是()A王夫之、颜元B张居正、张伯行C朱熹D周敦颐、张载

在明末清初实学教育家颜元那里,“圣贤之才”指的是()。A、治术人才和百职人才两种B、治术人才C、百职人才D、道德人才

“存礼灭欲”是()的一致主张。A、宋明理学B、魏晋玄学C、明清实学D、汉代经学

什么是实学?与理学的关系如何?

明末清初著名思想家中,开一代朴实学风先河的是()。A、李贽B、顾炎武C、黄宗羲D、王夫之

明末清初实学教育思想代表人物是()A、王守仁B、朱熹C、周敦颐D、王夫之

清代实学教育思潮的一个显著特征就是批判传统宋明理学教育,而颜元则是这一思潮的重要代表。

“实学思潮”鄙弃理学末流的空谈心性。其代表人物有()。A、黄宗羲B、顾炎武C、王夫之D、唐甄E、颜元

学者王杰认为,明末清初的社会大变动,使得思想家们把关注的目光从“游谈无根”的泥潭中转向社会,转向现实,经世实学思潮兴起。“游谈无根”指的是()A、明清之际的政局变动B、士人面对变局无所适从C、理学家们的空谈性理D、儒学的存在价值已丧失

明末清初,提倡经世致用的实学的人物有()A、王守仁B、王夫之C、顾炎武D、黄宗羲E、朱熹

颜元针对理学教育的“虚文”而倡导“实学”,内容包括当时各行各业的实用技能。

明末清初进步思想家在教育目的上主张()。A、培养经世致用的实用人才B、修已以安人C、提倡实学,重视自然科学D、学而优则仕

判断题明末清初的实学,是与理学尖锐对立的。A对B错

单选题明末清初实学思潮代表人物是()A王夫之、颜元B张居正、张伯行C朱熹D周敦颐、张载

单选题在明末清初实学教育家颜元那里,“圣贤之才”指的是()。A治术人才和百职人才两种B治术人才C百职人才D道德人才

单选题明末清初进步思想家在教育目的上主张()。A培养经世致用的实用人才B修已以安人C提倡实学,重视自然科学D学而优则仕

判断题颜元针对理学教育的“虚文”而倡导“实学”,内容包括当时各行各业的实用技能。A对B错

单选题“存礼灭欲”是()的一致主张。A宋明理学B魏晋玄学C明清实学D汉代经学

单选题明末清初实学教育思想代表人物是()A王守仁B朱熹C周敦颐D王夫之

问答题什么是实学?与理学的关系如何?

多选题明末清初,提倡经世致用的实学的人物有(  )。A王守仁B王夫之C顾炎武D黄宗羲E朱熹

单选题有的学者认为,“实学”即为“经世致用”之学。有的学者指出,“实学”本义为切实有用的学问,总体而言,为真实、实事,从用而言,则为实用、实行、实功、实效等,实学的本质特征是崇实,具有儒学修己以治人的经世传统。一种较为流行的观点则认为,不能单从形而下层面把实学规定为“经世致用之学”,也不能单从形而上层面把实学说成“宇宙实体之学”,而应将两者结合起来,把实学规定为“实体达用之学”。这段材料主要讲述的是(  )。A实学的核心与主流问题B“实学”范畴的内涵C实学的起点、终点D实学的发展阶段