从观察者角度分析,产生观察误差的主要原因有()。A、心理和生理原因B、态度观点原因C、环境干扰原因D、知识和经验原因E、时间和经费原因

从观察者角度分析,产生观察误差的主要原因有()。

  • A、心理和生理原因
  • B、态度观点原因
  • C、环境干扰原因
  • D、知识和经验原因
  • E、时间和经费原因

相关考题:

观察为什么会产生误差()? A.观察范围选择和操作化B.观察者本人的价值观和期望的影响C.观察者本人感官和记忆力的影响

参与观察又叫做局内观察,就是观察者参与到被观察者的实际环境之中,并通过与被观察者的共同活动从内部进行观察。()

从观察者角度分析,产生观察误差的主要原因有()。 A.态度观点原因B.环境干扰原因C.知识和经验原因D.心理和生理原因

从观察者扮演的角色的角度看,观察法有哪些类型?

观察法的误差来源包括() A、被观察者的偏差B、来自观察者的偏差C、来自设计缺点的误差D、做出书评和摘要——记录

从观察者扮演角色的角度,说明观察以下社会现象时最适于采用的类型及其理由。

从观察者扮演的角色的角度,对观察法的类型做简要说明。

在观察对象方面,产生观察误差的因素主要有()A、观察手段B、观察内容C、被观察者的反应D、人为的假象E、事物本质的显现程度F、难以进行定量分析

观察者的价值观和期望往往对观察结果产生影响,这是()A、观察者偏见B、被观察者效应C、被观察者偏见D、练习效应

观察者没能记录与观察提纲中某个类目相符的行为,这种误差称为()A、观察者遗漏B、观察者污染C、观察者倾向D、观察者个人偏见

在我国改革开放初期,许多人对民营企业看到的就是其中的某些负面因素,并因此对民营经济产生了一些错误的看法。这是造成观察对象方面产生观察误差的()因素。A、被观察者的反应B、事物本质的显现程度C、人为的假象D、观察者的心理素质

在化学分析中产生系统误差的主要原因,有哪些?如何消除?

从误差产生的角度出发,总结人事测评的特点有哪些?

分析电流互感器产生误差的主要原因。

语音可以从()角度分析它的产生方式,从()角度分析它的表现形式(),从()角度分析它的功能作用。

教育研究方法中的观察法,从观察者的角度看,一般分为()A、局外观察B、参与观察C、有目的观察D、自由观察

问答题从误差产生的角度出发,总结人事测评的特点有哪些?

多选题教育研究方法中的观察法,从观察者的角度看,一般分为()A局外观察B参与观察C有目的观察D自由观察

多选题在观察对象方面,产生观察误差的因素主要有()A观察手段B观察内容C被观察者的反应D人为的假象E事物本质的显现程度F难以进行定量分析

问答题在化学分析中产生系统误差的主要原因,有哪些?如何消除?

填空题语音可以从()角度分析它的产生方式,从()角度分析它的表现形式(),从()角度分析它的功能作用。

问答题从观察者扮演角色的角度,说明观察以下社会现象时最适于采用的类型及其理由。

问答题从观察者扮演的角色的角度,对观察法的类型做简要说明。

单选题素色漆、银粉漆、珠光漆具有不同的闪光效果,其中()A素色漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异、银粉漆随着观察者的角度不同明暗度具也有差异、珠光漆随着观察者的角度不同颜色可能出现差异。B素色漆随着观察者的角度不同明暗度和颜色无差异;银粉漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异;珠光漆随着观察者的角度不同颜色可能出现差异。C素色漆随着观察者的角度不同明暗度和颜色无差异;银粉漆随着观察者的角度不同颜色具有差异、珠光漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异D素色漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异、银粉漆随着观察者的角度不同明暗度具有差异、珠光漆随着观察者的角度不同明暗度无差异。

单选题观察者的价值观和期望往往对观察结果产生影响,这是()A观察者偏见B被观察者效应C被观察者偏见D练习效应

多选题观察法的注意事项是()A采用描述记录时避免使用解释方式B观察记录中尽量使用日常用语C观察者要有明确的角色意识D观察者应在分析结果是尽可能从被观察者的角度理解其行为E尽可能客观,完整和准确地观察事件或目标行为

单选题观察者没能记录与观察提纲中某个类目相符的行为,这种误差称为()A观察者遗漏B观察者污染C观察者倾向D观察者个人偏见