“观察者纯粹扮演观察者的角色,不参与被观察者的任何活动的观察法”称为()。 A、非参与观察法B、参与观察法C、直接观察法D、间接观察法
从不同的角度,可以将观察法划分为不同的类型。根据观察者的角色不同,观察法可分为()。 A.结构式观察B.非结构式观察C.参与观察D.非参与观察E.直接观察
()是指观察者深入到被观察者的实际环境中，充当其中的一个角色，通过与被观察者的共同活动从内部进行观察。A、参与观察法B、非参与观察法C、直接观察法D、间接观察法
关于角色扮演法的说法,错误的是()。A.角色扮演法是一种模拟训练方法B.角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者C.角色扮演法多用于改善人际关系的训练D.在培训中观察者与扮演者应轮流互换
从观察者扮演角色的角度，说明观察以下社会现象时最适于采用的类型及其理由。
从观察者扮演的角色的角度，对观察法的类型做简要说明。
从角色扮演角度区分，不能说明儿童在游戏中的角色是（）A、互补性角色B、机能性角色C、本我性角色D、想象或虚构性角色
线性译码和复合译码是从什么角度进行划分的？对这两种译码分别做简要说明。
按照观察者扮演的角色不同，可以将观察者划分为火星人和皈依者两种类型。
根据观察者在观察过程中所扮演的角色，观察法可分为（）A、实验室观察和实地观察B、结构式观察和非结构式观察C、参与观察和非参与观察D、直接观察和间接观察
在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但研究者主要角色仍是观察。此观察者的角色类型是（）A、完全参与者B、观察的参与者C、参与的观察者D、完全观察者
在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（）A、完全观察者B、完全参与者C、参与的观察者D、观察的参与者
根据观察者的角色不同，观察法可分为（）和（）两大类。
角色扮演法教材，具体内容包括：（）、结束仪式的设计。A、剧情介绍，需用文字说明B、对角色扮演者的指导方法C、角色分派，要有简要指导性要求D、拟向角色提出的问题E、如何建立活动气氛
教育研究方法中的观察法，从观察者的角度看，一般分为（）A、局外观察B、参与观察C、有目的观察D、自由观察
下列关于角色扮演法的陈述，错误的是（）。A、角色扮演法是一种模拟训练方法B、角色扮演法的适用对象是企业中较高层次的管理者C、角色扮演法多用于改善人际关系的训练D、在培训中观察者与扮演者应轮流互换
单选题在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（）A完全观察者B完全参与者C参与的观察者D观察的参与者
单选题“观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。A非参与观察法B参与观察法C直接观察法D间接观察法
判断题常见的观察法可以根据观察者在观察中扮演的角色分为直接性参观、间接性参观。A对B错
问答题从观察者扮演角色的角度，说明观察以下社会现象时最适于采用的类型及其理由。
单选题从角色扮演角度区分，不能说明儿童在游戏中的角色是（）A互补性角色B机能性角色C本我性角色D想象或虚构性角色
单选题在采用观察法收集资料的过程中，研究者参与被观察者的活动，但仍以观察为主。此观察者的角色类型是（）A完全参与者B观察性参与者C局外观察者D参与性观察者
多选题角色扮演法教材，具体内容包括：（）、结束仪式的设计。A剧情介绍，需用文字说明B对角色扮演者的指导方法C角色分派，要有简要指导性要求D拟向角色提出的问题E如何建立活动气氛