自信心强的人和自信心弱的人在对同一对象进行认知时，前者比较有独立性。
自信心强的人和自信心弱的人在对同一对象进行认知时，前者比较有独立性。
相关考题：
相关研究表明,教师的人格结构中特别重要的“四心”是指( )。A.责任心、自信心、合群心、自尊心B.责任心、自信心、宽容心、自幕心C.责任心、自信心、宽容心、合群心D.宽容心、自信心、合群心、自尊心
对于领导者而言，对那些缺乏自信心人的自信心培养，以下表述有误的是（）。A、正确评价缺乏自信心人的实际能力，安排他去做适当的甚至稍微超出能力的工作。B、鼓励对自己能力有怀疑的人通过更多的实践而获得相应的知识从而提高自己的能力C、对缺乏自信心的人不断地给予表扬与称赞，让缺乏自信心的人，建立自信心。D、鼓励自信心较低的人借鉴他人成功的经验，利用想象力提升自信，逐步建立真实可靠的自信。
训练水平高的人和训练水平低的人在同一运动水平上比较（）A、前者“极点”出现晚，反应弱，持续时间长B、前者“极点”出现晚，反应强，持续时间短C、前者“极点”出现早，反应弱，持续时间短D、前者“极点”出现晚，反应弱，持续时间短
单选题对于领导者而言，对那些缺乏自信心人的自信心培养，以下表述有误的是（）。A正确评价缺乏自信心人的实际能力，安排他去做适当的甚至稍微超出能力的工作。B鼓励对自己能力有怀疑的人通过更多的实践而获得相应的知识从而提高自己的能力C对缺乏自信心的人不断地给予表扬与称赞，让缺乏自信心的人，建立自信心。D鼓励自信心较低的人借鉴他人成功的经验，利用想象力提升自信，逐步建立真实可靠的自信。
单选题训练水平高的人和训练水平低的人在同一运动水平上比较（）A前者“极点”出现晚，反应弱，持续时间长B前者“极点”出现晚，反应强，持续时间短C前者“极点”出现早，反应弱，持续时间短D前者“极点”出现晚，反应弱，持续时间短
单选题多维焦虑理论将竞赛焦虑分为（）A驱力理论与倒U型理论假说B自信心与认知状态焦虑C认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心D唤醒水平与自信心