多维焦虑理论将竞赛焦虑分为（）A、驱力理论与倒U型理论假说B、自信心与认知状态焦虑C、认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心D、唤醒水平与自信心

多维焦虑理论将竞赛焦虑分为（）

  • A、驱力理论与倒U型理论假说
  • B、自信心与认知状态焦虑
  • C、认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心
  • D、唤醒水平与自信心

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运动员的焦虑按照稳定性可分为()。 A.状态焦虑B.特质焦虑C.身体焦虑D.认知焦虑
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弗洛伊德将焦虑划分为现实焦虑、神经质焦虑和:() A、特质焦虑B、状态焦虑C、社交焦虑D、道德焦虑
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“状态焦虑”与“特性焦虑”的主要区别是（ ）。A．状态焦虑起病于成年，而持续时间较短；而特性焦虑从小就开始显露端倪，且持续一生B．状态焦虑程度较重，而特性焦虑程度较轻C．状态焦虑有明显的植物神经系统症状，而特性焦虑一般没有植物神经系统症状D．状态焦虑以漂浮焦虑为核心，而特性焦虑的典型表现是处境性焦虑或期待性焦虑
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以下关于焦虑的描述错误的是A、焦虑病人可表现出心悸和血压升高B、焦虑是分为不同级别的C、是护理人员经常遇到的护理问题D、可以表现在情感及认知等方面E、与处于焦虑状态病人多接触，互相解脱
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在体育运动情境中， 下列哪种焦虑对运动表现影响最大、 最为直接？ （ ）。A． 特质焦虑 B． 认知焦虑C． 状态焦虑 D． 躯体焦虑
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下列选项中，关于焦虑与学习的说法正确的是()。A.焦虑状态对学习仅有负面作用B.学习中的焦虑与教师对学生的评价关系不大C.焦虑可分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑D.高度焦虑会影响学生的学习活动
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要想完成复杂的认知任务，最适宜的情绪状态是（）A宁静心境B低度焦虑C中等焦虑D高度焦虑
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低唤醒水平到中等唤醒水平的临界点以前，随着唤醒水平的提高运动表现随之改善，超过临界点后继续升高唤醒水平则导致运动表现逐渐恶化，这是（）。A、驱力理论B、倒U型假说C、多维焦虑理论D、最佳功能区理论
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竞赛时或竞赛前后即刻存在的主观上所认知到某种危险或威胁情境的担忧属于（）A、躯体状态焦虑B、认知状态焦虑C、状态自信心D、激活状态焦虑
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多维焦虑理论将竞赛焦虑分为哪些？
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简述躯体焦虑与认知焦虑及在运动竞赛中的意义。
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竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为（）。A、认知状态焦虑B、躯体状态焦虑C、心理准备状态D、状态自信心
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根据马腾斯的理论，与操作活动呈负相关的线形关系的是（）A、认知状态焦虑B、躯体状态焦虑C、状态自信心D、赛前状态焦虑
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明明敏感，自信心不足，自尊心很强，容易紧张，多虑，说明他有（）的情绪障碍。A、分离焦虑B、特质性焦虑C、情境性焦虑D、沮丧性焦虑
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多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈（）关系。A、倒U形B、线性C、波浪形D、U形
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（）是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异，属于个性心理的特征部分。A、认知状态焦虑B、躯体状态焦虑C、特质焦虑D、状态自信心
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多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。A、倒U形B、线性C、波浪形D、U形
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多选题精神分析理论将焦虑分为（　　）。A现实性焦虑B道德性焦虑C神经症焦虑D幻想性焦虑
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单选题多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈（）关系。A倒U形B线性C波浪形DU形
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单选题多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。A倒U形B线性C波浪形DU形
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问答题简述躯体焦虑与认知焦虑及在运动竞赛中的意义。
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单选题根据马腾斯的理论，与操作活动呈负相关的线形关系的是（）A认知状态焦虑B躯体状态焦虑C状态自信心D赛前状态焦虑
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单选题竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为（）。A认知状态焦虑B躯体状态焦虑C心理准备状态D状态自信心
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单选题（）是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异，属于个性心理的特征部分。A认知状态焦虑B躯体状态焦虑C特质焦虑D状态自信心
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单选题多维焦虑理论将竞赛焦虑分为（）A驱力理论与倒U型理论假说B自信心与认知状态焦虑C认知状态焦虑、躯体状态焦虑与自信心D唤醒水平与自信心
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单选题竞赛时或竞赛前后即刻存在的主观上所认知到某种危险或威胁情境的担忧属于（）A躯体状态焦虑B认知状态焦虑C状态自信心D激活状态焦虑
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问答题多维焦虑理论将竞赛焦虑分为哪些？
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