在论述教育与社会的关系时,马克思、恩格斯认为教育具有()。 A.社会性B.历史性C.独立性D.继承性E.阶级性
教育目的具有历史性、时代__________，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
教育目的具有历史性、时代性和社会性，不具有阶级性。（ ）此题为判断题(对，错)。
马克思、恩格斯在教育具有社会性方面的独特贡献，是基于他们创立的历史唯物主义原理，科学地解释了教育与社会关系以及教育的社会性质。
教育目的具有（）等特性。A.历史性 B.时代性C.社会性 D.阶级性E.自然性
德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（ ）特性。A.社会性 B.历史性C.阶级性 D.民族性E.继承性
教育目的具有历史性 、{pz_填空}、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有（ ）。 A.历史性 B.继承性C.永恒性 D.相对独立性
在阶级社会中，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育具有（ ）A.继承性B.历史性C.阶级性D.永恒性
在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性?（ ）A.阶级性B.历史性C.社会性D.相对独立性
教育与人类社会共始终，说明教育具有( )A.继承性B.历史性C.永恒性D.相对独立性
教育目的具有历史性 、{ }、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是（）A社会性B历史性C阶级性D民族性
教育是发展科技的一个重要手段，说明教育具有（）。A、生产性B、社会性C、历史性D、阶级性
教育的社会属性包括：永恒性、生产性、历史性、继承性（）。A、相对独立性B、长期性C、民族性D、社会性
教育目的具有（ ）等特性。A、历史性B、时代性C、社会性D、阶级性E、自然性
只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了（）A、教育的历史性B、教育的阶级性C、教育的永恒性D、教育的继承性
学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。
德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（ ）特性。A、社会性B、历史性C、阶级性D、民族性E、继承性
在论述教育与社会的关系时，马克思、恩格斯认为教育具有（）A、阶级性B、历史性C、继承性D、独立性E、社会性
单选题教育是发展科技的一个重要手段，说明教育具有（）。A生产性B社会性C历史性D阶级性
多选题教育目的具有（ ）等特性。A历史性B时代性C社会性D阶级性E自然性
多选题在论述教育与社会的关系时，马克思、恩格斯认为教育具有（）A阶级性B历史性C继承性D独立性E社会性
判断题学校德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、继承性与世界性等特点。A对B错
判断题马克思、恩格斯在教育具有社会性方面的独特贡献，是基于他们创立的历史唯物主义原理，科学地解释了教育与社会关系以及教育的社会性质。A对B错
多选题德育是各个社会共有的社会教育现象，具有（ ）特性。A社会性B历史性C阶级性D民族性E继承性
判断题教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。A对B错
多选题教育的社会属性包括：永恒性、生产性、历史性、继承性（）。A相对独立性B长期性C民族性D社会性