在考察识别人才时，必须坚持的观点是（）A、全面的、孤立的、静止的B、全面的、历史的、静止的C、全面的、历史的、发展的D、形而上学的，孤立的，静止的

在考察识别人才时，必须坚持的观点是（）

  • A、全面的、孤立的、静止的
  • B、全面的、历史的、静止的
  • C、全面的、历史的、发展的
  • D、形而上学的，孤立的，静止的

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唯物辩证法和形而上学两种宇宙观、世 界观、发展观的对立表现为（）。 A．联系的观点和孤立的观点的对立 B．发展的观点和静止的观点的对立 C．全面的观点和片面的观点的对立 D．抽象的观点和具体的观点的对立
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形而上学主张用孤立的、静止的观点看问题,否认事物内部矛盾的存在和作用。() 此题为判断题(对，错)。
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辩证法与形而上学根本对立的焦点是A．联系观点与孤立观点的对立B．全面观点与片面观点的对立C．发展观点与静止观点的对立D．承认矛盾观点与否认矛盾观点的对立
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恩格斯在《反杜林论》中指出，形而上学思维方式“看到一个一个的事物，忘记它们互相间的联系；看到它们的存在，忘记它们的生成和消逝；看到它们的静止，忘记它们的运动；因为它只见树木，不见森林。”由此可见，形而上学的特征表现为A.孤立的B.静止的C.片面的D.客观的
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近代形而上学唯物主义的局限性是()。A.否认了世界的物质性B.只承认自然界的物质性，否认了人类社会的物质性C.用孤立、静止、片面的观点解释世界D.用力学解释一切运动
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形而上学用孤立、静止的观点看待世界，它认为事物发展变化的原因在于事物内部的矛盾性。()
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唯物辩证法和形而上学对立分歧的焦点是（ ）A.联系观点和孤立观点的对立B.发展观点和静止观点的对立C.全面观点和片面观点的对立D.矛盾观点和否认矛盾观点的对立
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唯物辩证法与形而上学的最根本分歧是（）A、联系的观点与孤立的观点的对立B、发展的观点与静止的观点的对立C、全面的观点与片面的观点的对立D、是否承认矛盾，是否事物的内部矛盾是事物发展的源泉
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唯物辩证法的两个总特征是（）A、联系的观点和发展的观点B、孤立的观点和静止的观点C、全面的观点和静止的观点D、矛盾的观点和实事求是的观点
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“只见树木而不见森林”的观点是（）。A、形而上学的孤立观点B、形而上学的静止观点C、形而上学的否定观点D、形而上学的发展观
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在考察识别人才时，必须坚持的观点是（）A、全面的、孤立的、静止的B、全面的、历史的、静止的C、全面的、历史的、发展的D、形而上学的，孤立的，静止的
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唯物辩证法和形而上学根本对立的焦点是（）。A、联系观点和孤立观点的对立B、全面观点和片面观点的对立C、发展观点和静止观点的对立D、是否承认矛盾和内部矛盾是事物发展的根本动力
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领导者在考察识别人才时必须坚持（）。A、抽象的、宏观的、现实的观点B、全面的、历史的、发展的观点C、长期的、直接的、具体的观点D、综合的、微观的、有用的观点
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形而上学的特点是（）。A、联系地看问题B、孤立地看问题C、发展地看问题D、静止地看问题
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形而上学被认为是孤立静止片面的，但是它实际上是本体论，要求探寻世界的永恒不变的那个本质，自然不会像现象世界一样无时无刻出于变化之中。
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恩格斯在《反杜林论》中指出，形而上学思维方式“看到一个一个的事物，忘记它们互相间的联系；看到它们的存在，忘记它们的生成和消逝；看到它们的静止，忘记它们的运动；因为它只见树木，不见森林。”由此可见，形而上学的特征表现为（）A、孤立的B、静止的C、片面的D、客观的
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多选题近代形而上学唯物主义的局限性是( ）。A否认了世界的物质性B只承认自然界的物质性，否认了人类社会的物质性C用孤立、静止、片面的观点解释世界D否认了世界的矛盾性
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单选题“只见树木而不见森林”的观点是（）。A形而上学的孤立观点B形而上学的静止观点C形而上学的否定观点D形而上学的发展观
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单选题领导者在考察识别人才时必须坚持（）。A抽象的、宏观的、现实的观点B全面的、历史的、发展的观点C长期的、直接的、具体的观点D综合的、微观的、有用的观点
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单选题在考察识别人才时，必须坚持的观点是（）A全面的、孤立的、静止的B全面的、历史的、静止的C全面的、历史的、发展的D形而上学的，孤立的，静止的
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单选题唯物辩证法和形而上学根本对立的焦点是（）。A联系观点和孤立观点的对立B全面观点和片面观点的对立C发展观点和静止观点的对立D是否承认矛盾和内部矛盾是事物发展的根本动力
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判断题形而上学用孤立、静止的观点看待世界，它认为事物发展变化的原因在于事物内部的矛盾性。（ ）A对B错
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单选题唯物辩证法与形而上学根本对立的焦点是（）。A联系的观点与孤立的观点的对立B发展的观点与不变的观点的对立C全面的观点与片面的观点的对立D是否承认矛盾及矛盾是事物发展的根本动力
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