对婴幼儿认知能力发展的观察、分析,()。 A、无需事先拟定观察的内容和项目B、要事先拟定观察的内容和项目C、可以随机观察D、不带目的性
对婴幼儿的动作能力发展观察,要根据游戏的计划,()观察记录的项目,做到有目的的观察。 A、事先拟定B、事后拟定C、边观察边拟定D、不需要拟定
观察者效应是() A、观察者对所要观察的问题的假设有相当的已知度，可能根据对问题的预期答案带有主观吻合于研究的期望，使假设得以成立B、观察者根据事先设计好的提纲规定的内容计划进行的观察C、观察者的期望被观察者得知后，作出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为D、观察者预先对观察的内容与计划没有严格的规定，根据现场情况所进行的观察
对婴幼儿认知能力发展在观察、分析前，()A、可以随机观察B、不带目的性C、要事先拟定观察的内容和项目D、无需事先拟定观察的内容和项目
观察计划是观察者根据需要对等作出的预先设计与安排()。 A、观察目的、过程、记录方式B、观察目的、内容、记录方式C、观察内容、过程、记录方式D、观察目的、内容、过程、记录方式
对观察的内容、程序事先不做严格规定,依现场的实际情况随机决定的观察是()。 A、自然观察B、间接观察C、无结构式观察D、随机观察
课堂听课要做的具体工作包括有()。 A、课堂记录、事先约定、课堂观察B、事先约定、课堂观察、小测验C、课堂观察、小测验、快速调查D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
事先提供几个观察的要点,让观察者在观察游戏时根据提示对照使用,啬观察的目的性,这是游戏观察法中扫描法。() 此题为判断题(对，错)。
课堂听课要做的具体工作包括（）。A、课堂记录、事先约定、课堂观察B、事先约定、课堂观察、小测验C、课堂观察、小测验、快速调查D、课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
对婴幼儿动作能力发展的观察，要根据游戏的计划，（）观察记录的项目，做到有目的的观察。A、事先拟定B、事后拟定C、边观察边拟定D、不需要拟定
（）是事先制定好观察计划并严格按照规定的内容和程序实施的观察。A、参与式观察B、结构式观察C、直接观察D、非结构式观察
实施参与观察的第一步为（）A、拟好观察提纲B、进入观察现场C、确定观察内容D、制定调查问卷
事先提供几个观察的要点，让观察者在观察游戏时根据提示对照使用，啬观察的目的性，这是游戏观察法中扫描法。（）
事先根据调查目的，对观察的内容步骤做出规定，以此来实施观察的方法是（）A、直接观察法B、无结构观察法C、结构观察法D、间接观察法
观察法的步骤包括（）。A、前期阶段B、准备阶段C、实施阶段D、整理分析观察记录，撰写调查报告E、计划阶段
只规定调查的目的和任务，调查人员可以根据调查目的的要求来确定观察内容，这种观察法叫（）A、A实验观察B、B非实验观察C、C结构观察D、D非结构观察
研究者根据研究目的事先拟定好观察计划，确定使用的结构性观察工具，并严格按照规定的观察内容和程序实施的观察是（）。A、准结构观察B、结构观察C、非结构观察D、定性观察
实施观察调查法的第一个步骤是（）。A、确定观察项目清单/观察表B、制定观察提纲C、进入观察现场D、作好观察记录
公共关系调查的观察需要制定周密的观察计划，对观察的（）做出具体规定。A、内容B、手段C、步骤D、范围
单选题对婴幼儿动作能力发展的观察，要根据游戏的计划，（）观察记录的项目，做到有目的的观察。A事先拟定B事后拟定C边观察边拟定D不需要拟定
单选题只规定调查的目的和任务，调查人员可以根据调查目的的要求来确定观察内容，这种观察法叫（）AA实验观察BB非实验观察CC结构观察DD非结构观察
单选题（）是事先制定好观察计划并严格按照规定的内容和程序实施的观察。A参与式观察B结构式观察C直接观察D非结构式观察
单选题根据调查的目的，事先对观察的内容步骤作出规定，以此来实施观察，这种观察法叫（）A实验观察B非实验观察C结构观察D非结构观察
单选题观察计划是观察者根据需要对（）等作出的预先设计与安排。A观察目的、过程、记录方式B观察目的、内容、记录方式C观察内容、过程、记录方式D观察目的、内容、过程、记录方式
单选题课堂听课要做的具体工作包括（）。A课堂记录、事先约定、课堂观察B事先约定、课堂观察、小测验C课堂观察、小测验、快速调查D课堂记录、事先约定、课堂观察、小测验
判断题事先提供几个观察的要点，让观察者在观察游戏时根据提示对照使用，啬观察的目的性，这是游戏观察法中扫描法。（）A对B错
单选题事先根据调查目的，对观察的内容步骤做出规定，以此来实施观察的方法是（）A直接观察法B无结构观察法C结构观察法D间接观察法