试析单变量实验设计方法。

试析单变量实验设计方法。


相关考题:

在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,称为()。 A、实验的纳入B、实验的控制C、无关变量D、统计控制

在一个单因素实验设计中,通常是()。 A.只有一个自变量B.只有一个因变量C.只有一个控制变量D.只有一个交互作用

专门解决被试内实验设计顺序误差的方法叫做A、多变量实验设计B、非实验设计C、平衡技术设计D、混合设计

某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。 A.准实验设计B.真实验设计C.前实验设计D.定时重复观测设计

为对自变量实施充分控制,但使用真正实验的某些方法搜集、整理以及统计分析数据的研究方法被称为A、混合设计B、小样本设计C、准实验设计D、真实验设计

实验设计中可能设计的变量形式是()。A、自变量B、无关变量C、因变D、控制变量

在下列选项中,主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计B.单因素和多因素实验设计C.被试间、被试内和混合设计D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

教育实验设计实施的核心内容是()。A变量分解B变量预测C变量假设D变量控制

在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,这种对无关变量的控制称为()

复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。A对B错

实验设计中可能设计旳变量形式是()A、自变量B、无关变量C、因变量D、控制变量

说明单因素实验设计的概念、类型和基本方法。

单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。

以下属于单变量实验设计的是()A、完全随机多因实验设计B、后测设计C、拉丁方设计D、前测后测设计E、四组设计

复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

设计一个心理学实验,考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量(自变量、因变量、额外变量)。

从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()A、控制无关变量B、操纵自变量C、测量因变量D、消除无关变量

多选题以下属于单变量实验设计的是()A完全随机多因实验设计B后测设计C拉丁方设计D前测后测设计E四组设计

问答题说明单因素实验设计的概念、类型和基本方法。

多选题从实验设计要素的角色来看,实验设计包括()A控制无关变量B操纵自变量C测量因变量D消除无关变量

多选题实验设计包括()。A实验组和控制组B自变量和因变量C观察组和实验组D单测和后测E前测和后测

问答题试析单变量实验设计方法。

问答题设计一个心理学实验,考察是否新的教学方法能够显著提高学生的学习成绩。实验设计的类型、实验中的变量(自变量、因变量、额外变量)。

单选题实验设计中可能设计旳变量形式是()A自变量B无关变量C因变量D控制变量

填空题在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,这种对无关变量的控制称为()

判断题单因素实验设计是在实验时只施加一种实验因素,其他实验因素保持不变,从而研究该实验因素(自变量)与实验结果(因变量)之间关系的方法。A对B错

单选题准实验设计不同于真实验设计的表现为(  )。A自然发生的自变量B自然发生的因变量C变量控制的严密程度不同D实验研究与相关研究如调查等相结合的方法