个体进行思考的努力程度是指（）A、认知需要B、风险承担C、自我掌控D、自我驾驭

个体进行思考的努力程度是指（）

  • A、认知需要
  • B、风险承担
  • C、自我掌控
  • D、自我驾驭

相关考题：

期望理论中，工具是指（ ）。 A．个体对所获报酬的偏好强度 B．员工对努力工作能够完成任务的信念强度 C．员工对完成工作所需努力的程度 D．员工对一旦完成任务就可以获得报酬的信念
查看答案
班杜拉认为影响个体自我效能感形成的最主要因素是()A.个体的努力程度B.个体的成败经验C.个体的学习动机D.个体面临的任务难度
查看答案
在教学过程中，学生学习的个体差异与学生个体原有的知识结构、智力水平有关，还和学生的主观努力程度有关。()
查看答案
社会懈怠是指个体在组织中努力水平下降的现象，造成这种现象的原因有()。A:个体认为自己的努力不容易被衡量B:个体认为自己的努力得不到回报C:团体工作容易出现“责任分散”D:团体成员认为自己的努力是必不可少的E:团体成员认为自己的努力与团队的绩效之间的关系明确
查看答案
美国管理学家罗宾斯把动机定义为个体通过高水平的努力而实现组织目标的愿望，而这种努力又能满足个体某些需要，据此分析，动机的要素不包括：A.决定人行为的方向，即选择做出什么行为B.坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力程度坚持自己的行为C.努力的水平，即行为的努力程度D.结果的状态，即最终的结果达到什么样的程度
查看答案
社会懈怠是指个体在组织中努力水平下降的现象，造成这种现象的原因有( )。A.个体认为自己的努力不容易被衡量B.个体认为自己的努力得不到回报C.团体工作容易出现“责任分散”D.团体成员认为自己的努力是必不可少的E.团体成员认为自己的努力与团队的绩效之间的关系明确
查看答案
动机的持续程度是指你愿意为干某件事付出多大努力。
查看答案
习得无助是指个体努力要改变现状但没有能力改变。
查看答案
（）是指个体相信自身能够控制影响他人的事件程度。
查看答案
集体荣誉激励是指有目的地运用授予个体荣誉的办法，培养员工的个体意识，自觉为维护和取得共同事业的成功而努力工作。
查看答案
职业化程度是指各类职工为了胜任本职工作所需（　）的程度。A、认真思考和处理有关问题B、不断进行研究C、重复性解决所面临的各类问题D、接受正规教育和职业培训
查看答案
委托人与代理人之间的信息不对称，是指委托人对代理人努力程度的了解只是表面的和“账面”的，很难判断其努力程度。
查看答案
（）是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征。A、内归因B、稳定性原因C、行为内因D、情境归因
查看答案
期望理论中，（）是指个体相信达到一定的绩效水平后即可获得理想结果的程度。A、效价B、目标实现C、手段D、努力一绩效联系
查看答案
冒风险是指个体知道有失败的可能性，但去努力达成目标的一种（）。
查看答案
是指个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，为设定的目标自我努力工作的一种心理行（）的程度。
查看答案
一般而言，动机是指个体为了达到一个目标而付出的努力。（）
查看答案
社会促进是指随着团队规模的增大，个体在完成团队任务时的努力将减小。
查看答案
强度指试图付出多大的（）。A、程度B、决心C、努力D、劳动
查看答案
社会懈怠是指个体在组织中努力水平下降的现象，造成这种现象的原因有（　）A、个体认为自己的努力不容易被衡量B、个体认为自己的努力得不到回报C、团体工作容易出现“责任分散”D、团体成员认为自己的努力是必不可少
查看答案
期望理论中，工具性是指（　）。A、个体对所获报酬的偏好强度B、员工对努力工作能够完成任务的信念强度C、员工对完成工作所需努力的程度D、员工对一旦完成任务就可以获得报酬的信念
查看答案
多选题社会懈怠是指个体在组织中努力水平下降的现象，造成这种现象的原因有（）A个体认为自己的努力不容易被衡量B个体认为自己的努力得不到回报C团体工作容易出现“责任分散”D团体成员认为自己的努力是必不可少的E团体成员认为自己的努力与团队的绩效之间的关系明确
查看答案
单选题个体进行思考的努力程度是指（）A认知需要B风险承担C自我掌控D自我驾驭
查看答案
多选题个体归因中属于内因的是（　　）。A人格B努力程度C动机D心境
查看答案
单选题（）是指存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征。A内归因B稳定性原因C行为内因D情境归因
查看答案
多选题社会懈怠是指个体在组织中努力水平下降的现象，造成这种现象的原因有（　）A个体认为自己的努力不容易被衡量B个体认为自己的努力得不到回报C团体工作容易出现“责任分散”D团体成员认为自己的努力是必不可少
查看答案
判断题图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。A对B错
查看答案
热门标签