领导素质的修炼关键在于() A、创新能力的培养B、知识的增加C、政治素质的培养D、体魄的锻炼
领导者素质是领导者在个人生理基础上,通过学习和锻炼逐步形成的,其中不包含下列哪一项() A.道德品质素质B.领导能力素质C.知识文化素质D.为人处世素质
现实中已经或正在用来提高领导者素质的行之有效的途径包含如下()。 A.精于培训，强化专项素质B.勇于实践，提高实际才干C.勤于学习，拓展知识广度和深度D.善于修炼，打造卓越品格
培训是提高公职人员素质的重要途径，是增强公职人员竞争能力的关键。()
关于学习型组织的五项修炼，下列说法正确的有()。A:自我超越认为是“学习组织的精神基础”B:团体学习为组织成员的学习提供了焦点与能量C:学习型组织的持续扩张能力，是由共同愿景所激发出来的D:组织整体对于学习的意愿和能力，取决于个别成员对于学习的意愿和能力E:系统思考强化其他每一项修炼
《第五项修炼》中：自我超越是个人成长的学习修炼，是人们不断扩展自己（）的过程。A、创新能力B、学习创造C、创造生命能力D、突破极限
要想提高组织管理能力，首先是提高管理者的（）。A、学习能力B、管理水平C、个人能力D、综合素质
（）是指一个人学习态度、学习能力和终身学习的总和。A、学习能力B、学习力C、学习态度D、知识素质
领导者成功的心理品质既需具备一定的能力素质，还应具备个人特征的非能力素质。具体包括（）。A、领导者的个人倾向B、领导者的性格特征C、领导者自我调节特征D、领导者的组织管理水平
提高领导者素质和能力的关键环节是（）。A、实践锻炼B、理论学习C、总结经验D、组织培养
领导者的素质与能力的关系主要体现在（）A、领导者的素质是其能力的基础和前提条件B、领导者的能力是其综合素质的外化过程C、领导着的能力是一个不断提升和创新的过程D、领导者的能力是基础建设体现
领导者自我提高素质和能力的途径和方法是（）A、学习和实践B、组织培养C、个人修炼
（）是提高领导干部素质和能力的重要途径。A、实践锻炼B、社会实践C、学习实践
（）是提高领导者素质和能力的关键途径。A、强化学习B、组织培养C、个人修炼
（）是提高领导者素质和能力的基础前提A、强化学习B、组织培养C、个人修炼
教师课堂管理能力提高的途径是是加强教师的理论学习和（）。A、强化课堂管理实践B、外出培训C、离职进修
公务员公共服务能力提升的途径包括（）。A、内在驱动与外在强化结合B、个人努力与组织培养互助C、自我促进和制度保障并重D、思想意识修炼与实际技能训练共存
创新能力属于行政领导者个人素质结构中的（）。A、政治素质B、能力素质C、道德素质D、知识素质
技术骨干队伍素质的提高，主要是靠（）。A、自己努力、函授学习B、集中培训、函授学习C、集中培训、组织培养D、自己努力、组织培养
单选题（）是提高领导者素质和能力的关键途径。A强化学习B组织培养C个人修炼
单选题技术骨干队伍素质的提高，主要是靠（）。A自己努力、函授学习B集中培训、函授学习C集中培训、组织培养D自己努力、组织培养
单选题提高领导者素质和能力的关键环节是（）。A实践锻炼B理论学习C总结经验D组织培养
单选题（）是提高领导干部素质和能力的重要途径。A实践锻炼B社会实践C学习实践
单选题教师课堂管理能力提高的途径是是加强教师的理论学习和（）。A强化课堂管理实践B外出培训C离职进修
多选题领导环境的作用有（）。A是领导活动的必要条件B是领导者决策的科学依据C是领导者创新的客观基础D是领导者提高个人能力的渠道E影响领导者的素质
单选题领导者自我提高素质和能力的途径和方法是（）A学习和实践B组织培养C个人修炼
单选题（）是提高领导者素质和能力的基础前提A强化学习B组织培养C个人修炼