庄子在论述道与语言关系时,提出了“()”这一重要命题
在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的教育家是（ ）A.孟子B.孔子C.苟子D.老子
在论述教育与经济发展时，()提出了“庶一富一教”的思想。A.孔子B.荀子C.孟子D.老子
“庶”与“富”是“教”的先决条件 ,首次提出这一教育观点的教育家是 ( )A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
在论述教育的社会功能时，（ ）提出“庶一富一教”的思想。A.孔子B.荀子C.孟子D.老子
在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？（）A孟子B孔子C荀子D老子
首先提出“庶富教”思想的教育家是（）A孔子B孟子C荀子D老子
翻译：子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”子曰（）A、教之B、富之C、养之D、治之
“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子
在论述教育的社会功能时，（）提出“庶一富一教”的思想。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子
在西方教育史上，柏拉图最早论述了（）的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。
赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。(教育学)
子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
孔子“庶、富、教”的思想，是说教育要在人口繁盛、生活富足的基础上进行。
问答题翻译：子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
单选题在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？（）A孟子B孔子C荀子D老子
单选题在论述教育的社会功能时，()提出“庶一富一教”的思想。A孔子B荀子C孟子D老子
单选题首先提出“庶富教”思想的教育家是（）A孔子B孟子C荀子D老子
问答题子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
单选题“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A孔子B孟子C荀子D墨子
单选题在论述教育与经济发展时，（）提出了“庶一富一教”的思想。A孔子B荀子C孟子D老子
多选题孔子“修己以安百姓”的步骤是（ ）。A“庶之”B“富之”C“教之”D“爱之”E“育之”
判断题孔子“庶、富、教”的思想，是说教育要在人口繁盛、生活富足的基础上进行。A对B错