提出“教师即反思性实践者”观点的是 ( )A．美国学者布鲁纳B．美国学者布卢姆C．美国学者舍恩D．美国学者杜威
邓恩的分析模式下，政策分析被看作一个质询过程，它包括五种通过运用五种政策分析方法可以互相转换的政策信息成分。()
威廉.N.邓恩认为政策规划过程包括二大基本要素,即政策相关信息和()。 A、政策相关资源B、政策价值取向C、政策选择方式D、政策分析方法
将公共政策分析称作“问题分析之学”的是学者( )。 A . 林布隆B. 托马斯·戴伊C. 威廉·邓恩D.罗恩
威廉·N·邓恩从政策问题的结构角度把政策问题划分为（）。A、结构平衡B、结构优良C、结构适度D、结构不良
将公共政策分析称作“问题分析之学”的是学者（）A、托马斯·戴伊B、罗威C、林布隆D、威廉·邓恩
下列哪位学者首先提出了“政策分析”这一概念（）。A、戴伊B、邓恩C、林德布洛姆D、林恩
美国学者邓恩提出，公共政策分析主要是解决事实、价值、规范三大问题，由此产生了了（）、评价方法和规范方法三种分析方法。A、实验方法B、案例方法C、经验方法D、实事求是方法
“政策分析”作为学术术语是由美国耶鲁大学教授（）于1956年出版的《政策分析》一书中首先提出的。A、林德布罗姆B、奥斯汀兰尼C、威廉邓恩D、西蒙
提出政策议程确立的外在创始模型的学者是（）。A、科珀B、金登C、邓恩D、尼尔森
威廉·N·邓恩认为，政策规划过程包含政策相关信息与政策分析方法两大基本要素。
威廉．N．邓恩从政策问题的结构角度把政策问题划分为（）A、结构平衡B、结构优良C、结构适度D、结构不良
根据受“问题”影响人数的多少及其关系将社会问题分为分配性问题、调节性问题和再分配问题的是美国公共政策学家（）A、史密斯B、西奥多·罗威C、威廉·邓恩D、德罗尔
邓恩公共政策分析模式，认为“价值”是要解决的三大类问题之一，由此产生的分析方法是（）A、经验方法B、评价方法C、规范方法D、系统方法
邓恩在《市场或政府》一书中提出了与麦考尔、韦伯不同的政策分析模式。
邓恩的政策信息转换分析模式中，通过评价方法分析，提供的信息是（）。A、描述性的解释因果关系B、评价性的决定政策的价值C、指导性的提出政策的行动D、评价性的解决问题的政策
关于政策论证的模式或者方式，美国公共政策学学者（）的研究成果，被广泛引用。A、邓恩B、拉斯韦尔C、韦默D、泰勒
邓恩的政策信息转换分析模式中，通过经验方法分析，提供的信息是（）。A、描述性的解释因果关系B、评价性的决定政策的价值C、指导性的提出政策的行动D、实证性的解决问题的办法
威廉·N·邓恩认为政策规划过程包括二大基本要素，即政策相关信息和（）。A、政策相关资源B、政策价值取向C、政策选择方式D、政策分析方法
单选题提出政策议程确立的外在创始模型的学者是（）A科珀B金登C邓恩D尼尔森
单选题下列哪位学者首先提出了“政策分析”这一概念（）。A戴伊B邓恩C林德布洛姆D林恩
单选题将政策分析过程分为问题分析和解决方案分析的学者是（）A弗里德曼B韦默和维宁C帕顿和沙维奇D邓恩
多选题威廉·N·邓恩从政策问题的结构角度把政策问题划分为（）。A结构平衡B结构优良C结构适度D结构不良
多选题威廉．N．邓恩从政策问题的结构角度把政策问题划分为（）A结构平衡B结构优良C结构适度D结构不良
单选题根据受“问题”影响人数的多少及其关系将社会问题分为分配性问题、调节性问题和再分配问题的是美国公共政策学家（）A史密斯B西奥多·罗威C威廉·邓恩D德罗尔
单选题将公共政策分析称作“问题分析之学”的是学者（）A托马斯·戴伊B罗威C林布隆D威廉·邓恩