教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。（ ）
______是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。
培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。（ ）
将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动 划分标准是()A、目标的计划性B、目标适用范围C、目标可操作性D、目标的目的性
预算是一种可据以执行和控制经济活动的、 最为具体的计划，是对目标的具体化，是将企业活动导向预订目标的有力工具。( )
教学大纲具体化的表现形式是（ ）。A．教学计划B．课程目标C．教学目标D．教科书
关于目的和目标的阐述，正确的是A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E、目的和目、标都是量化的
( )是课程目标的进一步具体化。A.教育目的 B.培养目标C.课程计划 D.教学目标
试述21世纪的教师应具备哪些素养，并结合实际谈谈如何提高教师的素养。
课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。
将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）A、目标的计划性B、目标适用范围C、目标可操作性D、目标的目的性
将学前教育目标分为国家目标、地方目标、园所目标依据的标准是（）A、目标的计划性B、目标的适用范围C、目标的可操作性D、目标的可行性
课程计划可依据课程目标的层次分为：学年计划、学期计划、月（周）计划、日计划及（）计划。
教学大纲具体化的表现形式是（ ）。A、教学计划B、课程目标C、教学目标D、教科书
单选题将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）A目标的计划性B目标适用范围C目标可操作性D目标的目的性
填空题行为目标的特点有目标的精确性、（）、可操作性。
单选题教学大纲具体化的表现形式是（ ）。A教学计划B课程目标C教学目标D教科书
填空题课程目标的形式取向有（）、（）、（）、（）。
判断题教师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。A对B错
判断题教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。A对B错
填空题课程计划可依据课程目标的层次分为：学年计划、学期计划、月（周）计划、日计划及（）计划。