幼儿园两大目标(教育目标和管理目标)的关系：()A、幼儿园工作目标包括教育目标和各项管理活动的质量标准(管理目标);B、教育目标使园所全部工作的核心，是确定管理目标的依据;C、管理目标是实现教育目标的保证和前提;D、教育目标的实现体现全部管理工作的结果，二者统一于教育目标的实现上。
广告运动的目标可以依据广告所表现的内容的性质,而细分为___、劝说性目标与提醒性目标。 A、告知性目标;B、知识性目标;C、态度性目标;D、认知性目标
学前教育咨询目标的确立首先依赖于: () A 学前教育的目标B 国家教育目标C 幼儿园发展规划D 学前教育价值观
将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动 划分标准是()A、目标的计划性B、目标适用范围C、目标可操作性D、目标的目的性
管理目标是幼儿园的根本目标，管理目标是确立教育目标的依据，教育目标是实现管理目标的保证和前提。()
按照目标适用范围可以将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标。()
幼儿园所全部工作的核心，确定管理目标的依据是（）A教学目标B教育目标C行政目标D思想目标
把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标所依据的标准是（）A目标的性质B目标的时间C目标的层次D目标的内容
把学校管理目标划分为定性的目标、定量的目标所依据的标准是目标的（）A性质B时间C层次D内容
幼儿园教育目标的层次结构包括（）。A、学前教育总目标B、各年龄班的教育目标C、短期目标D、活动目标
德育目标依据不同的标准有不同的分类，按照目标的主体可一把德育目标分为社会本位的德育目标和（）A、个人本位的德育目标B、个体目标C、价值取向目标D、国家目标
从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A、幼儿园课程目标B、教育活动目标C、幼儿园年龄阶段目标D、单元目标
将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）A、目标的计划性B、目标适用范围C、目标可操作性D、目标的目的性
从幼儿教育目标适用范围大小来看，我们把幼儿教育目标分为三个层次：全国范围内目标、（）、幼儿园教育目标。A、县级教育目标B、地方性教育目标C、班级教育目标D、国家级教育目标
指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（）。A、学前教育总目标B、各年龄班的教育目标C、短期目标D、活动目标
将战略目标分为上限目标和下限目标的依据是战略目标的（）A、内容B、性质C、时间D、层次
制订幼儿园课程目标的依据有哪些（）。A、国家关于幼儿园的教育目标B、地方关于幼儿园的教育目标C、学校关于幼儿园的教育目标D、幼儿的身心发展规律和特点E、幼儿园的环境条件F、师资力量
单选题将学前教育目标分为国家目标、地方目标、园所目标依据的标准是（）A目标的计划性B目标的适用范围C目标的可操作性D目标的可行性
单选题把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标所依据的标准是（）A目标的性质B目标的时间C目标的层次D目标的内容
单选题把学校管理目标划分为定性的目标、定量的目标所依据的标准是目标的（）A性质B时间C层次D内容
单选题将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）A目标的计划性B目标适用范围C目标可操作性D目标的目的性
单选题从幼儿教育目标适用范围大小来看，我们把幼儿教育目标分为三个层次：全国范围内目标、（）、幼儿园教育目标。A县级教育目标B地方性教育目标C班级教育目标D国家级教育目标
多选题幼儿园教育目标的层次结构包括（）。A学前教育总目标B各年龄班的教育目标C短期目标D活动目标
单选题从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A幼儿园课程目标B教育活动目标C幼儿园年龄阶段目标D单元目标
单选题指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（）。A学前教育总目标B各年龄班的教育目标C短期目标D活动目标
多选题制订幼儿园课程目标的依据有哪些（）。A国家关于幼儿园的教育目标B地方关于幼儿园的教育目标C学校关于幼儿园的教育目标D幼儿的身心发展规律和特点E幼儿园的环境条件F师资力量
单选题幼儿园所全部工作的核心，确定管理目标的依据是（）A教学目标B教育目标C行政目标D思想目标