教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受______。
艾里克森划分儿童人格发展的依据是()。A.力比多B.心理社会危机C.自我调节作用D.心理防御机制
与弗洛伊德不同，艾里克森的人格发展学说，既考虑到了生物因素的影响，也考虑到了社会文化因素的影响。()
艾里克森划分人格发展阶段的标准是（ ）。A．力比多B．心理社会危机C．自我的调节作用D．心理防御机制
用“心理社会危机”来划分人格发展的学者是（ ）。(A) 弗洛伊德 (B) 皮亚杰(C) 艾里克森 (D) 罗杰斯
艾里克森划分人格发展阶段的标准是()。（2011-05）A:力比多发挥作用B:心理社会危机C:自我的调节作用D:心理防御机制
用“心理社会危机”来划分人格发展阶段的学者是( )。 A、弗洛伊德B、皮亚杰C、艾里克森D、罗杰斯
艾里克森划分人格发展阶段的标准是( )。单选A. 力比多发挥作用B. 心理社会危机C. 自我的调节作用D. 心理防御机制
艾里克森划分人格发展阶段的依据是（）。A.社会化程度B.心理防御机制C.自我的调节作用D.心理社会危机
艾里克森接受了（ ）的人格结构说，强调社会文化背景的作用，认为人格发展受文化背景的影响和制约A.弗洛伊德B.皮亚杰C.维果茨基D.布鲁纳
在艾里克森看来，影响人格发展的因素包括A.生物因素B.心理因素C.社会因素D.性格因素
艾里克森发展了弗洛伊德理论，提出了生命周期八阶段理论，他的主要贡献是（）A、强调社会环境的作用B、引人社会文化因素C、重视童年经验D、把人格发展扩展到人的一生
艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。A、力比多B、心理社会危机C、自我的调节作用D、心理防御机制
强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（）A、皮亚杰B、艾里克森C、桑代克D、斯金纳
艾里克森划分儿童人格发展的依据是（）。A、力比多B、心理社会危机C、自我调节的作用D、心理防御机制
艾里克森的心理发展观和弗洛伊德的区别在于（）A、是否承认心理因素和社会因素的作用B、是否承认儿童发展的阶段性C、是否属于环境决定论D、本我决定人格的发展E、强调自我在人格发展中的作用
0世纪30年代中期，以沙利文（H．S．Sullivan）、霍妮（K．Horney）、弗洛姆（E．Fromm）为代表的一批心理学家反对弗洛伊德的本能说、泛性论和人格结构论，强调文化背景和社会因素对精神病产生和人格发展的影响，在美国形成了精神分析学。（）
多选题艾里克森发展了弗洛伊德理论，提出了生命周期八阶段理论，他的主要贡献是（）A强调社会环境的作用B引人社会文化因素C重视童年经验D把人格发展扩展到人的一生
单选题艾里克森划分儿童人格发展的依据是（）。A力比多B心理社会危机C自我调节的作用D心理防御机制
单选题强调社会文化背景对人格发展的作用，认为发展是一个生物的人在一定社会文化背景中的适应，提出了自己的心理社会发展八阶段理论的心理学家是（）A皮亚杰B艾里克森C桑代克D斯金纳
单选题艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）。A力比多B心理社会危机C自我的调节作用D心理防御机制
单选题艾里克森的心理发展观和弗洛伊德的区别在于（）A是否承认心理因素和社会因素的作用B是否承认儿童发展的阶段性C是否属于环境决定论D本我决定人格的发展E强调自我在人格发展中的作用