学生在学习任何技术动作时,都会经历“由不会到会、由不巩固到巩固”的变化过程,这一过程符合( )A.学习集体形式与变化的规律 B.体育运动乐趣规律C.运动技能形成规律 D.运动负荷变化规律

学生在学习任何技术动作时,都会经历“由不会到会、由不巩固到巩固”的变化过程,这一过程符合( )
A.学习集体形式与变化的规律
B.体育运动乐趣规律
C.运动技能形成规律
D.运动负荷变化规律


参考解析

解析:运动技能的形成也是有阶段性规律的,都要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由简单学习到复杂学习的发展过程。

相关考题:

动作技能形成的过程包括()。 A.学习阶段B.巩固和提高动作阶段C.粗略掌握动作阶段D.运用自如阶段

观察学习所包含的过程为:A.动机过程、观察学习、模仿过程B.联想过程、模仿过程、强化过程C.观察学习、学习过程、模仿过程、强化过程D.模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程E.注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程

__________是个体对识记过的事物作为经验在头脑中的巩固过程。它是学生知识学习过程中的第二步。

态度与品德学习的一般过程经历( )几个阶段。A、学习B、巩固C、依从D、认同E、内化

“()”是2016年由华东师范大学崔允漷教授提出的一种研究有关学习经历的方案。 A、学习历程案B、学生历程案C、学习过程案D、学生过程案

学生在学习任何技术动作时,都会经历“由不会到会,由不熟练到熟练,由不巩固到巩固”的变化过程,这一过程符合( )。A.学习集体形成与变化的规律 B.体验运动乐趣规律C.运动技能形成规律 D.运动负荷变化规律

技术动作学习过程中,学生表现出紧张、不协调,并伴有多余动作,此时处于动作学习的哪一阶段?( )A.粗略掌握阶段 B.改进动作阶段 C.巩固提高阶段 D.运用自如阶段

技术动作学习过程中,学生表现出紧张、不协调,并伴有多余动作,此时学生处于动作学习的哪一阶段( )A.粗略掌握阶段 B.改进动作阶段C.巩固提高阶段 D.运用自如阶段

中小学生不良品德的改变需要经历一个转化的过程,我国现行的教育心理学中,将这一过程划分为醒悟、转变与()三个阶段。A自新B自觉C稳定D巩固

学生掌握知识过程中,由感性上升至理性的中心阶段是()。A、引起求知欲B、感知教材C、理解教材D、巩固知识

教师针对学生学过的内容提问,由学生回答以促进学生巩固所学知识的做法属于()A、复述式巩固B、问答式巩固C、引导式巩固D、图像式巩固

学习就是一个()的过程()A、从不会到会的过程B、从学到悟再到习的过程C、从初级到高级的过程D、从门外汉到熟手的过程

课堂教学过程一般由引起学习动机、领会知识、巩固知识、()、检查知识等几个阶段组成。

根据教育学的理论,在课堂上学生掌握和运用知识的过程要经历以下五个环节:激发兴趣、()、理解知识、巩固知识、()。

技术与工具会在学生复习时导致注意力分散,不利于学生对于知识的巩固与学习。

学习就是一个从()的过程。A、从不会到会的过程B、从学到悟再到习的过程C、从初级到高级的过程D、从门外汉到熟手的过程

任何过程都是变化着的,在一定条件下由不平衡到平衡,平衡状态是过程变化的极限。

由学生通过亲自画图以巩固所学知识的做法属于()A、复述式巩固B、问答式巩固C、板演操作式巩固D、图像式巩固

当体育课的教学强调纠正学生动作细节时,说明运动技能已发展到()A、泛化过程B、分化过程C、巩固过程D、自动化过程

观察学习所包含的过程有()。A、注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程B、联想过程、模仿过程、强化过程C、观察过程、学习过程、模仿过程、强化过程D、模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程

在动作学习过程中,出现动作完成吃力,不协调等现象则其当前处于运动技能学习的()A、分化阶段B、泛化阶段C、巩固与自动化阶段

填空题课堂教学过程一般由引起学习动机、领会知识、巩固知识、()、检查知识等几个阶段组成。

填空题根据教育学的理论,在课堂上学生掌握和运用知识的过程要经历以下五个环节:激发兴趣、()、理解知识、巩固知识、()。

单选题当体育课的教学强调纠正学生动作细节时,说明运动技能已发展到()A泛化过程B分化过程C巩固过程D自动化过程

单选题中小学生不良品德的改变需要经历一个转化的过程,我国现行的教育心理学中,将这一过程划分为醒悟、转变与()三个阶段。A自新B自觉C稳定D巩固

单选题(2014陕西咸阳)知识学习主要是学生对知识的内在加工过程,这一过程所包含的三个阶段是()。A获得—保持—提取B学习—分析—应用C练习—巩固—应用D记忆—领会—应用

单选题观察学习所包含的过程有()。A注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程B联想过程、模仿过程、强化过程C观察过程、学习过程、模仿过程、强化过程D模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程