学习就是一个（）的过程（）A、从不会到会的过程B、从学到悟再到习的过程C、从初级到高级的过程D、从门外汉到熟手的过程

学习就是一个（）的过程（）

  • A、从不会到会的过程
  • B、从学到悟再到习的过程
  • C、从初级到高级的过程
  • D、从门外汉到熟手的过程

相关考题：

在辩证思维中，从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。
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青少年社会工作评估是一个()的过程,它贯穿于从接案到介入再到结案的整个干预过程。
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儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明儿童获得数学知识的过程是()。 A、从抽象到具体B、从同化到顺应C、从外部动作到内化动作D、从不自觉到自觉
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统计认识过程是()A、从质到量B、从量到质C、从质到量，再到质和量的结合D、从总体到个体
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个体的自我意识从发展的角度经历了从生理自我到（ ），再到（ ）的过程。
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一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即（）。A从一般到个别再到一般B从个别到一般再到个别C从分析到抽象再到综合D从分析到概括再到分析
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全球能源发展经历的演变过程：从（）到（），再到（）、（）。
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统计的认识过程可以看成是从（）认识到（）认识再到（）认识的过程。
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学习就是一个从（）的过程。A、从不会到会的过程B、从学到悟再到习的过程C、从初级到高级的过程D、从门外汉到熟手的过程
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经济分析大体经历了从（）到（）再到（）的漫长过程。
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一个完整的认识过程包括两次飞跃，其中第二次飞跃是（）A、从概念到判断的过程B、从认识到实践的过程C、从判断到推理的过程D、从感觉到概念的过程
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内源性凝血途径是指（　）A、从因子Ⅻ的活化到Fb形成过程B、从因子Ⅻ的活化到因子Ⅹ的活化过程C、从因子Ⅻ的活化到凝血酶的形成过程D、从因子Ⅲ的进入到因子Ⅹ的活化过程E、从因子Ⅺ的活化到Fb的形成过程
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外源性凝血途径是指（）A、从因子Ⅲ的进入到凝血酶的形成过程B、从因子Ⅶ的活化到因子Ⅹ的活化过程C、从因子Ⅴ的活化到因子Ⅹ的活化过程D、从因子Ⅲ的进入到因子Ⅹ的活化过程E、从因子Ⅻ的活化到因子Ⅹ的活化过程
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法律的产生经历了从习惯到（），再到（）的发展过程。
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认识的辩证过程包括两个阶段，它们分别是（）。A、从感觉到知觉的过程B、从判断到推理的过程C、从感性认识到理性认识的过程D、从理性认识到实践的过程E、从摹写到创造的过程
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物态化过程的实质也就是从“（）”到“（）”的过程。
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儿童思维的发展是一个从低级到高级，从（）到（）的发展过程。
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认识发展过程的第一次飞跃是（）。A、从感性认识到理性认识的过程B、从感觉和知觉到表象的过程C、从认识到实践的过程D、从意识到物质的过程
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从学员成为实习驾驶员是一个从（）的过程。A、从不会到会的B、有保护，有监视到进行独立操纵
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汉代文人的地位经历了一个从（）到（）再到独立的演变过程。
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单选题外源性凝血途径是指（）A从因子Ⅲ的进入到凝血酶的形成过程B从因子Ⅶ的活化到因子Ⅹ的活化过程C从因子Ⅴ的活化到因子Ⅹ的活化过程D从因子Ⅲ的进入到因子Ⅹ的活化过程E从因子Ⅻ的活化到因子Ⅹ的活化过程
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多选题认识的辩证过程包括两个阶段，它们分别是（）。A从感觉到知觉的过程B从判断到推理的过程C从感性认识到理性认识的过程D从理性认识到实践的过程E从摹写到创造的过程
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单选题一个单元组教材的学习要体现掌握阅读方法的过程即（）。A从一般到个别再到一般B从个别到一般再到个别C从分析到抽象再到综合D从分析到概括再到分析
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判断题知识资本管理的发展是从初级到高级的一个过程。A对B错
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单选题认识发展过程的第一次飞跃是（）。A从感性认识到理性认识的过程B从感觉和知觉到表象的过程C从认识到实践的过程D从意识到物质的过程
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单选题一个完整的认识过程包括两次飞跃，其中第二次飞跃是 ( )A从概念到判断的过程B从认识到实践的过程C从判断到推理的过程D从感觉到概念的过程
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填空题统计的认识过程可以看成是从（）认识到（）认识再到（）认识的过程。
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