关于该项测验，正确说法包括()。多选A.该测验属于人格测验B.可作为精神障碍临床诊断的辅助手段C.Pt量表经K分校正后变成了标准分D.具有小学毕业以上文化程度者可施测

关于该项测验，正确说法包括()。多选

A.该测验属于人格测验
B.可作为精神障碍临床诊断的辅助手段
C.Pt量表经K分校正后变成了标准分
D.具有小学毕业以上文化程度者可施测

参考解析

解析：MMPI是人格测验，可作为精神障碍临床诊断的辅助手段，MMPI适用于年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平。

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关于WISC-CR的备用分测验，下列说法正确的包括（ ）。 (A)一般不参与计算智商 （B)包括译码和迷津两个分测验(C) 一般应参与计算智商 （D)包括背数和迷津两个分测验
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关于心理测验，正确的说法包括（ ）。(A)心理测验是心理学研究方法之一(B)“一考定终身”说明心理测验很重要(C)测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据(D)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
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关于WISC-CR的备用分测验，下列说法正确的包括（）。多选A. 一般不参与计算智商B. 包括译码和迷津两个分测验C. 一般应参与计算智商D. 包括背数和迷津两个分测验
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关于测验的客观性，正确的说法包括( )。多选A. 测验的刺激是客观的B. 对反应的量化是客观的C. 对结果的推论是客观的D. 心理测验无法制定标准
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关于卡特尔16种人格因素测验，正确的说法包括（）多选A. 属于他评式测验B. 测量的是根源特质C. 采用经验法编制D. 可应用于人才选拔
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关于心理测验，正确的说法包括( )。多选A. 心理测验是心理学研究方法之一B. “一考定终身”说明心理测验很重要C. 测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据D. 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
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对于测验结果的报告，正确说法包括()多选A. 根据测验结果可以下结论B. 应避免使用专业术语C. 根据测验的特点进行分析D. 要使当事人知道如何运用其分数
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[多选题] 关于卡特尔16种人格因素测验，正确的说法包括（　　）。A.属于他评式测验B.测量的是根源特质C.采用经验法编制D.可应用于人才选拔
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共用题干下面是某求助者MMPI-2的测验结果：关于该求助者的测验结果，下列说法正确的包括()。多选 A:该求助者回答不可信B:有诈病倾向C:两点编码类型属于突出编码D:属于症状夸大模式图
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案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：关于该项测验，下列说法正确的包括( )。多选A. 该求助者能够比较认真地回答问题B. 两点编码类型属于非突出编码C. 该求助者有诈病倾向D. 370题以后回答有效
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案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：关于该项测验，正确说法包括( )。多选A. 轻躁狂量表K校正分是18B. 两点编码类型属于非突出编码C. 各量表一致性T分分布均呈正偏态D. 有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表
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下面是某求助者MMPI一2的测验结果：关于该项测验，下列说法正确的包括 ( )。多选(A)该求助者能够比较认真地回答问题 (B)两点编码类型属于非突出编码(C)该求助者有诈病倾向 (D)370题以后回答有效
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案例十一：下面是某求助者MMPI-2 的测验结果：关于该求助者的测验结果，下列说法正确的包括( )。多选A. 该求助者回答不可信B. 有诈病倾向C. 两点编码类型属于突出编码D. 属于症状夸大模式图
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关于该项测验，正确说法包括（）。多选A.轻躁狂量表K校正分是18B.两点编码类型属于非突出编码C.各量表一致性T分分布均里正偏态D.有7个量表可按照项目内容分为若干亚量表
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下面是某求助者的MMPI的测验结果：关于该项测验，正确说法包括（ ）。多选 (A)适用于初中以上文化程度的求助者(B)该求助者的症状比较严重(C)可能诊断为偏执性精神分裂症(D)6个临床量表超过了中国常模划界值
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案例九：下面是某求助者的MMPI的测验结果：关于该项测验，正确说法包括()。多选A. 该测验属于人格测验B. 可作为精神障碍临床诊断的辅助手段 C. Pt量表经K分校正后变成了标准分D. 具有小学毕业以上文化程度者可施测
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关于该项测验，正确说法包括（）。多选 A对于全量表来说，若Q量表原始分超过30分则答卷无效B轻躁狂量表K校正分是18C该量表分为城市和农村两个版本D按照求助者以前有过的想法作答
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关于MMPI，正确说法包括（　　）。A.该测验属于人格测验B.T分是根据原始分查常模表得出的C.具有小学毕业以上文化程度者均可施测D.该测验根据因素分析法编制
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案例十一下面是某求助者的MMPI测验结果。{图}关于该项测验，正确的说法包括( )多选A. 适用于初中以上文化程度的求助者B. 该求助者的症状比较严重 C. 可能诊断为偏执性精神分裂症D. 6个临床量表超过了中国常模划界值
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