一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有 ( )A．独创性B．变通性C．流畅性D．新颖性
流畅性、变通性和独创性是()思维的三个维度。 A、发散思维B、逻辑思维C、横向思维D、集中思维
游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在：A、为儿童提供了积极思维的机会B、促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童语言的发展E、促进儿童问题解决能力的发展
小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的( )的发展。A.敏捷性B.灵活性C.深刻性D.独创性
训练小学儿童的运算速度，可以促进思维的（）A、敏捷性B、灵活性C、深刻性D、独创性
思维的品质是什么？思维的深刻性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的批判性、思维的敏捷性
发散性思维又称（）。A、求同性思维B、辐射性思维C、两极式思维D、独创性思维
具备思维的变通性特点的思维方式是（）A、“中介式思维”B、“发散式思维”C、“独创性思维”D、“两极式思维”
思维的最高层次是（）A、中介式思维B、发散式思维C、独创性思维D、两极式思维
数学思维素质主要表现在敏捷性、独创性、经济性、灵活性、概括性和对数学有一种明显的（）等方面。
要求儿童列举出尽可能多的同义词，这主要考察的是发散性思维的（）。A、变通性B、流畅性C、独创性D、灵活性
家庭创造教育是一种开放式的教育，它是以（）A、日常生活为基本途径B、尊重儿童独创性为前提C、训练儿童发散性思维为核心D、培养创造型人才为目标
小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）A、敏捷性B、灵活性C、批判性D、独创性
应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动属于（）A、发散思维B、独创性思维C、创造性思维D、动作思维
一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性
单选题小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断增强，这反映了儿童思维的（）的发展。A敏捷性B灵活性C深刻性D独创性
单选题具备思维的变通性特点的思维方式是（）A“中介式思维”B“发散式思维”C“独创性思维”D“两极式思维”
单选题一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）A独创性B变通性C流畅性D新颖性
单选题思维的最高层次是（）A中介式思维B发散式思维C独创性思维D两极式思维
填空题数学思维素质主要表现在敏捷性、独创性、经济性、灵活性、概括性和对数学有一种明显的（）等方面。
单选题发散性思维又称（）。A求同性思维B辐射性思维C两极式思维D独创性思维
单选题训练小学儿童的运算速度，可以促进思维的（）A敏捷性B灵活性C深刻性D独创性
单选题小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）A敏捷性B灵活性C批判性D独创性