—个两因素实验设计：自变量A有3水平，自变量B有两水平。请画出以下三种情况的线形图： (1) 变量A和B均存在主效应显著，但两个变量之间不存在交互作用： (2) 变量A不存在主效应，变量B存在主效应，且两个变量不存在交互作用： (3) 变量A和B的均不存在主效应，但两个变量存在交互作用。
—个两因素实验设计：自变量A有3水平，自变量B有两水平。请画出以下三种情况的线形图： (1) 变量A和B均存在主效应显著，但两个变量之间不存在交互作用： (2) 变量A不存在主效应，变量B存在主效应，且两个变量不存在交互作用： (3) 变量A和B的均不存在主效应，但两个变量存在交互作用。
参考解析
解析：
相关考题：
在相关分析中，由于样本的随机性、样本容量少等原因，常常要对其进行相关系数的检验，其检验的假设为( )。A．H0：两变量之间不存在显著相关关系H1：两变量之间存在显著相关关系B．H0：两变量之间不存在显著相关关系H1：两变量之间存在正的显著相关关系C．H0：两变量之间不存在显著相关关系H1：两变量之间存在负的显著相关关系D．H0：两变量之间不存在显著的线性相关关系H1：两变量之间存在显著的线性相关关系
根据2010—2017年的统计数据，我国国内生产总值和农村贫困人口规模的相关系数r=-0.975。关于这两个变量相关关系的说法，正确的有（ ）。A.两个变量之间存在正相关关系B.两个变量之间不存在线性相关关系C.两个变量之间完全相关D.D两个变量之间高度相关E.E两个变量之间存在负相关关系
根据2010—2017年的统计数据，我国国内生产总值和农村贫困人口规模的相关系数r=-0.975。关于这两个变量相关关系的说法，正确的有（ ）。A.两个变量之间存在正相关关系B.两个变量之间不存在线性相关关系C.两个变量之间完全相关D.两个变量之间高度相关E.两个变量之间存在负相关关系
在相关分析中，由于样本的随机性、样本容量少等原因，常常要对其进行相关系数的检验，其检验的假设为（）。A.H0：两变量之间不存在显著相关关系H1：两变量之间存在显著相关关系B.H0：两变量之间不存在显著相关关系H1：两变量之问存在正的显著相关关系C.H0：两变量之问不存在显著相关关系E：两变量之间存在负的显著相关关系D.H0：两变量之间不存在显著的线性相关关系H1：两变量之间存在显著的线性
下列叙述正确的是（）A、r=0.7，可认为两个变量存在相关B、r=0.7，经检验假设后，可认为两个变量存在相关C、r=0.9，可认为两个变量存在相关D、r=0.2，可认为两个变量不存在相关E、以上均不对
关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）A、有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B、有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。C、是完全的被试内设计D、是不完全被试内设计
相关分析中，如果两个变量间pearson相关系数r=0，就表示（ ）A、两个变量间不存在线性相关关系B、两个变量间没有任何相关关系C、两个变量间存在中度相关关系D、两个变量间存在非线性相关关系
单选题下列叙述正确的是（ ）。Ar=O.7，可认为两个变量存在相关Br=0.7，经检验假设后，可认为两个变量存在相关Cr=0.9，可认为两个变量存在相关Dr=0.2，可认为两个变量不存在相关E以上均不对
单选题以下表述无误的是（ ）。Ar=0.2，可认为两个变量不存在相关Br=0.7，经检验假设后，可认为两个变量存在相关Cr=0.9，可认为两个变量存在相关Dr=0.7，可认为两个变量存在相关E以上均不对
问答题解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等）。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要5名被试，那么完成该实验需要多少名被试？如果将实验设计改为混合设计，其中前两个变量为组间变量，第三个变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，则该实验需要多少组被试？
单选题关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）.A有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。B有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。C是完全的被试内设计D是不完全被试内设计
单选题下列叙述正确的是（）Ar=0.7，可认为两个变量存在相关Br=0.7，经检验假设后，可认为两个变量存在相关Cr=0.9，可认为两个变量存在相关Dr=0.2，可认为两个变量不存在相关E以上均不对
多选题在直线回归方程yc=a+bx中（）（C，7，3，2；7，3，3）A必须确定自变量和因变量，即自变量是给定的，因变量是随机的B回归系数既可以是正值，也可以是负值C一个回归方程既可以由自变量推算因变量的估计值，也可以由因变量的值计算自变量的值D两个变量都是随机的E两个变量存在线性相关关系，而且相关程度显著