在科学概念的学习过程中,引发与解决认知冲突,其目的是为了实现()A.概念同化B.概念形成C.概念转变D.概念整合

在科学概念的学习过程中,引发与解决认知冲突,其目的是为了实现()

A.概念同化
B.概念形成
C.概念转变
D.概念整合

参考解析

解析：概念转变指个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大转变,其实质就是认知冲突的引发和解决的过程。

相关考题：

激励是一个()的动力过程。 A:实现目标B:刺激需要C:满足需要D:解决冲突E:引发行为
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在探究学习中,问题情境创设的途径不包括下列哪一选项()? A.通过实验形成问题情境B.通过学科之间的纵向联系创设问题情境C.通过日常概念和科学概念的矛盾冲突引发问题情境D.通过生活经验和科学史创设问题情境
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下列属于认知学派的学习的是()。 A、多种辨别学习B、概念学习C、原理学习D、解决问题的学习
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提出一个解决节约用水问题的新方案在加涅的认知学习结果分类中属于()。 A.高级规则B.概念C.言语信息D.认知策略
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引发了认知冲突，还不足以使概念发生改变，这取决于（　　）A.学习者的学习方式B.学习者的主观能动性C.学习者解决认知冲突的具体方式和途径D.材料的难度和水平
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在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合
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体育教学过程中， 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于（ ）。A． 学习认知—运动策略 B． 学习认知—注意策略C． 学习认知—练习策略 D． 学习认知—调控策略
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在课堂学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合
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在实现工程项目的过程中，监理工程师要不断地进行组织协调，其目的是为了实现建设工程总目标。A对B错
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在进行教学系统的前端分析过程中，确定学习者的原有知识基础，确定学习者的认知能力，确定学习者的认知结构变量的做法属于（）A、学习需要分析B、教学对象分析C、解决问题的可行性分析D、教学内容的选择与组织
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提出一个解决节约用水问题的新方案在加涅的认知学习结果分类中属于（）。A、高级规则B、概念C、言语信息D、认知策略
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建设性冲突的特点体现在以下哪些方面（）A、冲突双方的根本目的是为了实现共同的目标和解决现有问题B、冲突双方的直接目的是为了了解彼此观点，寻找解决问题的办法C、冲突双方以争论作为解决问题的途径D、冲突的结果是就组织间问题的改进形成卓越的共识
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磨床工作台在换向过程中，换向阀实现两次快跳，第一次快跳出在制动阶段，其目的是为了（），第二次快跳出现在启动阶段，其目的是为了（）。
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冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（）。A、结果阶段B、行为出现阶段C、认知阶段D、潜在阶段
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幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程，主要包括科学探究和（）的认知。
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幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。A、形象思维与逻辑思维能力B、科学认知与数学认知C、排序和概括能力D、科学探究和数学认知
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现代的认知学习理论认为学习的主要目的是（）。A、主动形成认知结构B、在已有的认知的基础上进行的C、学会学习D、刺激与反应之间建立联接
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在冲突管理时，对于企业管理人员认知差异引发的冲突，一般来说不必予以控制。
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冲突解决过程中，直接采取行动，解决工作和生活中的冲突问题，达到内心的平衡。这属于（）方法。A、问题解决B、认知评价C、回避D、合作
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概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。
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在实现工程项目的过程中，监理工程师要不断地进行组织协调，其目的是为了实现建设工程总目标。
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单选题提出一个解决节约用水问题的新方案在加涅的认知学习结果分类中属于（）。A高级规则B概念C言语信息D认知策略
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单选题幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括（）。A形象思维与逻辑思维能力B科学认知与数学认知C排序和概括能力D科学探究和数学认知
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单选题冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（）。A结果阶段B行为出现阶段C认知阶段D潜在阶段
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填空题幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程，主要包括科学探究和（）的认知。
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单选题冲突解决过程中，直接采取行动，解决工作和生活中的冲突问题，达到内心的平衡。这属于（）方法。A问题解决B认知评价C回避D合作
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多选题建设性冲突的特点体现在以下哪些方面（）A冲突双方的根本目的是为了实现共同的目标和解决现有问题B冲突双方的直接目的是为了了解彼此观点，寻找解决问题的办法C冲突双方以争论作为解决问题的途径D冲突的结果是就组织间问题的改进形成卓越的共识
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