托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是A.决定学习是否发生B.决定表现是否发生C.决定探究倾向是否产生D.决定行为是否获得

托尔曼通过“潜伏学习实验”证明强化的作用是

A.决定学习是否发生
B.决定表现是否发生
C.决定探究倾向是否产生
D.决定行为是否获得

参考解析

解析：潜伏学习实骏证明不给予强化学习也会发生，强化决定的是能够将个体学习的结果表现出来。

相关考题：

下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是()。 A、强化是学习必要的条件B、学习是逐渐进步的C、强化不是学习所必需的D、没有进步就表明没有学到或学会什么
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在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为（ ） A．操作性行为 B．辨别学习 C．潜伏学习 D．获得
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托尔曼学习理论的核心概念是()A.期望B.强化C.动作D.完形
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在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　）A.操作性行为B.辨别学习C.潜伏学习D.获得
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托尔曼最大的特点是能把自己对行为的独特观点转换成实验室实验。为了证明自己的观点，他做了许多实验，其中经典的有（　　）A.攻击学习实验B.位置学习实验C.潜伏学习实验D.迂回实验
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对认知学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是A.内部强化B.外部强化C.替代强化D.自我强化
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托尔曼认为，强化物不是引起学习的关键因素。他得出该结论的依据来自于A.顿悟学习实验B.位置学习实验C.系列学习实验D.潜伏学习实验
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最早通过“潜伏学习实验”证明强化不是学习发生的必要条件的心理学家是A.班杜拉B.托尔曼C.皮亚杰D.布鲁纳
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托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成A.图式B.认知地图C.学科基本结构D.认知结构
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（）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。A、柯勒B、廷克利泡夫C、托尔曼D、班杜拉
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托尔曼通过小白鼠实验提出了“（）”的概念。
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位置学习实验的研究者是（）A、布鲁纳B、斯金纳C、托尔曼D、加涅
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托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？
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（）是托尔曼学习理论中的核心概念。A、期待B、强化C、反射D、抑制
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德国心理学家马克斯•瑞格尔曼通过实验，比较了群体绩效与个体绩效之和的差异，证明了个体“搭便车”现象的存在，这个实验是（）A、跳绳实验B、青蛙实验C、拉绳实验D、监狱实验
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简述托尔曼的潜伏学习。
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托尔曼提出的有关强化的公式是（）。A、S‐O‐RB、S‐RC、R‐RD、S‐S
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托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。
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单选题托尔曼提出的有关强化的公式是（）。AS—O—RBS—RCR—RDS—S
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判断题托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。A对B错
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问答题托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？
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填空题托尔曼通过小白鼠实验提出了“（）”的概念。
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单选题托尔曼学习理论的核心概念是( )A期望B强化C动作D完形
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单选题托尔曼把自己所研究的学习过程称为（）A潜伏学习B观察学习C试误学习D顿悟学习
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单选题下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（）A强化是学习必要的条件B学习是逐渐进步的C强化不是学习所必需的D没有进步就表明没有学到或学会什么
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多选题托尔曼的潜伏学习实验结果反对华生的哪些观点（）A意识无法客观研究，不再是心理学研究对象B人是思考着的动物C学习的解释不需要意识，只分析刺激反应就行D人与动物之间没有明确的界线E人可以进行符号学习
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单选题（）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。A柯勒B廷克利泡夫C托尔曼D班杜拉
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