练习与反应时间的关系相当密切。随着练习次数的增多，反应时会（　　）A.一直增加B.一直减少C.先增加，然后趋于稳定D.先减少，然后趋于稳定

练习与反应时间的关系相当密切。随着练习次数的增多，反应时会（　　）

A.一直增加
B.一直减少
C.先增加，然后趋于稳定
D.先减少，然后趋于稳定

参考解析

解析：本题考查考生对练习与反应时间关系的理解和掌握。练习开始时，反应时的进步较快；当反应时接近极限时，反应时随练习次数的增加而减少的速度就很慢了。反应越复杂，经练习，反应时间变化幅度越大；简单反应，反应时间的变化幅度则较小。

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随着练习次数的增加,完成某动作的时间逐渐减少。此刻的练习曲线是() A.上升型B.下降型C.倒U型D.线性型
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练习次数与练习重量无关此题为判断题(对，错)。
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练习律是指情境与反应之间的联结因伴随着满意的结果而增强，因伴随着烦恼的结果而减弱。()
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重复法与间歇法最大的区别在于()A、练习的效果B、动作结构和运动负荷的表面数据C、练习的速度D、练习重复的次数
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运动的量包括()A、练习的密度B、练习的节奏C、练习的速度D、练习重复的次数
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因为动作技能的形成与练习试卷和练习次数密切相关，所以练习前在头脑中把动作和要领默想一遍对动作技能的形成并没有实际效果。（）
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初学电脑打字，随着练习次数增多，错误减少。这属于（　　）A.负相关B.正相关C.完全相关D.零相关
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除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（ ）
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以下哪种训练方法是发展爆发力最常用方法()。A.重量大、练习次数多B.重量小、练习次数多C.重量小、练习次数少D.重量大、练习次数少
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进行最大力量训练时，其练习重复次数与负荷强度应成正比关系。
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练习重量是练习次数的基础，练习次数则是增加重量的保证。
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能增强刺激与反应联结的措施有（）。A、增加练习次数B、缩短两次练习的间隔时间C、延长两次练习的间隔时间D、减少练习次数E、当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应
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若以练习中犯错误的多少来作为练习曲线的纵坐标的话，那么这样的练习曲线由左向右随着练习次数的增多呈现（）的趋势。A、先逐渐上扬，后逐渐下降B、下降C、保持水平D、上扬
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以下哪种锻炼方法是发展爆发力最常用方法？（）A、重量大，练习次数少B、重量小，练习次数多C、重量小，练习次数少D、重量大，练习次数多
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除足够的练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（　）
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技能水平随练习而提高的一般趋势是（）A、随练习次数而提高B、随练习次数而降低C、初期进步快，以后渐慢
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以下哪种训练方法是发展爆发力最常用方法（）。A、重量大、练习次数多；B、重量小、练习次数多；C、重量小、练习次数少；D、重量大、练习次数少。
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练习的次数和时间的分配，应根据具体练习的内容、性质和学员的能力基础而定，一般来说，在开始阶段应（）。A、练习的次数多一点，每次练习的时间长一些B、练习的次数多一点，每次练习的时间不宜过长C、练习的次数少一点，每次练习的时间长一些D、练习的次数少一点，每次练习的时间不宜过长
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多选题能增强刺激与反应联结的措施有 ( )A增加练习次数B缩短两次练习的间隔时间C延长两次练习的间隔时间D减少练习次数E当不准备对某个刺激做出反应时，强迫其做出反应
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单选题初学电脑打字时，随着练习次数增多，错误就越少，这属于（　　）。A负相关B正相关C完全相关D零相关
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单选题以下哪种训练方法是发展爆发力最常用方法（）。A重量大、练习次数多B重量小、练习次数多C重量小、练习次数少D重量大、练习次数少
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单选题在下列选项中，有关练习的表述，不正确的是（　　）。A练习是对同一动作单纯、机械的重复B练习是以掌握某种技能为目的C练习是有目的、有组织、有计划的行为D练习曲线是在练习过程中，表示练习次数与技能发展之间关系的曲线
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单选题若以练习中犯错误的多少来作为练习曲线的纵坐标的话，那么这样的练习曲线由左向右随着练习次数的增多呈现（）的趋势。A先逐渐上扬，后逐渐下降B下降C保持水平D上扬
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单选题以下哪种锻炼方法是发展爆发力最常用方法？（）A重量大，练习次数少B重量小，练习次数多C重量小，练习次数少D重量大，练习次数多
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