科尔伯格采用(  )研究儿童的道德认知发展A.两难故事B.对偶的故事C.儿童谈话法D.观察法

科尔伯格采用(  )研究儿童的道德认知发展

A.两难故事
B.对偶的故事
C.儿童谈话法
D.观察法

参考解析

解析:皮亚杰采用对偶故事法研究儿童的道德发展;科尔伯格采用两难故事研究儿童的道德认知发展。

相关考题:

采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰

科尔伯格是第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家,采用独特的临床谈话法(对偶法),揭示了儿童的道德认知是从他律道德向自律道德转化的过程。() 此题为判断题(对,错)。

科尔伯格在1932年出版的《儿童道德的判断》标志着发展心理学研究儿童道德发展的开始。()

科尔伯格的道德发展阶段论属于认知派的观点。()

使用“两难故事法”研究儿童道德认知发展的心理学家是()。 A、塞尔曼B、皮亚杰C、安斯沃斯D、科尔伯格

简述科尔伯格的道德认知发展理论。

科尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。

研究发现,我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰,晚于科尔伯格的研究结果。()

从道德认知的角度研究儿童道德发展的心理学家有A.班杜拉B.皮亚杰C.科尔伯格D.维果茨基

科尔伯格研究道德认知发展采用的方法是A.两难故事法B.对偶故事法C.实验法D.问卷调查法

科尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是( )A.对偶故事法B.两难故事法C.观察法D.问卷法

科尔伯格采用()对儿童道德认知发展进行研究。A对偶故事法B临床法C道德两难故事法D观察法

科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。

按照科尔伯格的道德认知发展理论,青少年应该处于后习俗道德水平。

采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A、皮亚杰B、埃里克森C、科尔伯格D、罗杰斯

科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是()。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪

下列研究或实验属于横向研究道德性问题的是()A、皮亚杰的“童道德判断研究”B、科尔伯格的“道德发展阶段论”C、班杜拉的“社会学习论”D、李伯黍等的“道德认知发展研究”

按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。

科尔伯格采用()对儿童的道德发展进行了研究。A、认知法B、情感冲突法C、两难故事法D、对偶故事法

用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。A、弗洛伊德B、斯腾伯格C、艾里克森D、科尔伯格

采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()A、皮亚杰B、艾利克森C、科尔伯格D、罗杰斯

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时,采用的方法是()。A、对偶故事法B、自然实验法C、观察法D、道德两难故事法

科尔伯格研究儿童品德发展问题时采用的研究方法是()A、道德调查法B、道德辨析法C、道德讨论法D、道德两难法

单选题科尔伯格采用()对儿童道德认知发展进行研究。A对偶故事法B临床法C道德两难故事法D观察法

填空题科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。

单选题采用两难故事对儿童道德判断发展水平进行研究的是()。A皮亚杰B埃里克森C科尔伯格D罗杰斯

单选题科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是()。A对偶故事法B道德两难故事C陌生情境法D纵向追踪