3岁以后，儿童的个性( )A.逐步萌芽B.尚未发生C.出现较稳定的个性特征D.独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢

3岁以后，儿童的个性( )

A.逐步萌芽
B.尚未发生
C.出现较稳定的个性特征
D.独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢

参考解析

解析：3岁以后时期的孩子活泼好动，具体形象思维已经形成，出现较稳定的个性特征。

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反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。（ ）
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从幼儿品德形成和个性发展的角度看，__________是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。
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儿童个性中最本质、最核心的是________。
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文艺复兴以后，科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑，强调教师要尊重儿童个性。 （ ）
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反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主 义教育家的主张。 （ ）
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促进儿童个性发展的教育，首先应该承认儿童的( )A.个性差异 B.兴趣爱好C.原有知识 D.可塑造性
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谈谈影响儿童的个性形成的因素有哪些？
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儿童艺术活动常常被看做培养和保护儿童个性、（）和（）的有效途径。
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皮亚杰主要研究儿童的个性。
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立位测量身高法用于（）A、两岁以内儿童B、三岁以内儿童C、能站立儿童D、三岁以后儿童E、两岁以后儿童
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埃里克森的心理、社会发展论所提出的8个阶段实质上意指（）。A、儿童个性的发展将随其年龄的增长需解决一系列心理与社会的矛盾B、儿童个性的发展是有序的C、儿童个性的发展是无序的D、儿童个性的发展受遗传的影响
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学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。
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蔡元培反对压抑儿童个性和摧残儿童自由发展的封建教育，大力提倡崇尚自然、发展个性的新教育。
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学前儿童个性的萌芽是在（）岁左右。
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3-6岁阶段儿童个性发展阶段的主要表现是（）A、先天气质差异B、个性特征萌芽C、个性初步形成D、个性基本定型
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直接影响到儿童个性品质的形成，影响儿童人格发展最重要的因素是（）。
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3岁以后，儿童（）A、个性萌芽B、个性尚未发生C、出现较稳定的个性特征D、个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢
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在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。A、自我意识B、个性特征C、能力倾向D、个性倾向
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在一定程度上说，（）成熟标志着儿童个性的成熟。A、自我意识B、个性特征C、能力倾向D、个性倾向
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简述智障儿童的个性特征。
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单选题3岁以后，儿童（）A个性萌芽B个性尚未发生C出现较稳定的个性特征D个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢
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单选题进人3岁以后，幼儿（　）A个性萌芽B个性尚未发生C出现较稳定的个性特征D个性的独特性迅速发展
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判断题蔡元培反对压抑儿童个性和摧残儿童自由发展的封建教育，大力提倡崇尚自然、发展个性的新教育。A对B错
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问答题简述智障儿童的个性特征。
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单选题3-6岁阶段儿童个性发展阶段的主要表现是（）A先天气质差异B个性特征萌芽C个性初步形成D个性基本定型
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单选题立位测量身高法用于（）A两岁以内儿童B三岁以内儿童C能站立儿童D三岁以后儿童E两岁以后儿童
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单选题埃里克森的心理、社会发展论所提出的8个阶段实质上意指（）。A儿童个性的发展将随其年龄的增长需解决一系列心理与社会的矛盾B儿童个性的发展是有序的C儿童个性的发展是无序的D儿童个性的发展受遗传的影响
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