文艺复兴以后,科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑,强调教师要尊重儿童个性。 ( )
文艺复兴以后,科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑,强调教师要尊重儿童个性。 ( )
参考解析
解析:文艺复兴以后是人文主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑,强调教师要尊重儿童个性。
相关考题:
文艺复兴后出现了很多人文主义思想家,他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张()A、关心儿童,强调教师要尊重儿童的个性B、重视体育和美育C、主张扩大教学内容的范围,增加新的学科内容D、主张通过教育使人类的身心得到和谐发展E、注重希腊文、文法及修辞的教学
“人文主义”的主要精神包括()。A、强调人权,反对神权B、强调自由和个性解放,反对封建等级制度C、强调尘世幸福,反对禁欲主义D、强调改革宗教,反对教会束缚E、强调发展科学文化,反对盲目信仰和蒙昧主义
多选题“人文主义”的主要精神包括()。A强调人权,反对神权B强调自由和个性解放,反对封建等级制度C强调尘世幸福,反对禁欲主义D强调改革宗教,反对教会束缚E强调发展科学文化,反对盲目信仰和蒙昧主义
多选题文艺复兴后出现了很多人文主义思想家,他们都很重视教育问题。请问下列选项中哪些是他们的教育主张()A关心儿童,强调教师要尊重儿童的个性B重视体育和美育C主张扩大教学内容的范围,增加新的学科内容D主张通过教育使人类的身心得到和谐发展E注重希腊文、文法及修辞的教学