根据《普通高中生物课程标准(实验)》的界定，下列行为动词用于表述技能目标的是（　　）。A．运用B．说出C．排列D．简述

根据《普通高中生物课程标准(实验)》的界定，下列行为动词用于表述技能目标的是（　　）。

A．运用
B．说出
C．排列
D．简述

参考解析

解析：运用属于技能目标动词，独立操作水平。说出、排列、简述是知识目标动词。

相关考题：

行为目标的表述一般包含()。 A.表现程度B.行为条件C.行为主体D.行为动词
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《普通高中历史课程标准(实验)》在内容标准中使用了“知道”“概述”“分析”等行为动词，为了帮助学生达到“知道”层次，教师可选用哪些具体的表述(不少于四种) (10分)
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下列属于描述技能性学习目标的行为动词是(　　)。《》（）A.知道B.说出C.独立操作D.交流讨论
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《义务教育化学课程标准(2011年版)》中所列出的教学目标“初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案”中“初步”属于（　　）。A.行为主体B.行为动词C.行为条件D.表现程度
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《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（　　）。.A、检验B、模仿C、养成D、迁移
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《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。A.辨认、关注 B.分类、测量C.说明、赞赏 D.解释、判断
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下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（　　）。A、识别B、认同C、发展D、模仿
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下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（　　）。A.识别B.认同C.发展D.模仿操作
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下列属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》技能性学习目标的行为动词是( )。A.初步学会 B.初步形成 C.认识 D.判断
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简述《普通高中地理课程标准(实验)》中“知识与技能”的总目标。
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下列属于《普通高中物理课程标准(实验)》中体验性要求的目标动词水平的是( )。A.知道B.认识C.应用D.领悟
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下列不属于《普通高中生物课程标准(实验)》中课程理念的是（　　）。A．面向全体学生B．提高生物科学素养C．注重与现实生活的联系D．关注科学技术与方法的相互关系
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下列评价方式，符合《普通高中生物课程标准(实验)》评价建议的是()。A.重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡B.在不同的教学方法中采用相同的评价策略C.检测学生知识性目标的达成，只能运用纸笔测验D.根据学生的实验结果，评价学生的实验操作技能
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根据《普通高中生物课程标准(实验)》相关界定，下列行为动词不属于了解水平的是()。A.描述B.列举C.简述D.关注
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《普通高中数学课程标准（实验）》描述“知识与技能”领域目标的行为动词有“了解”“理解”“掌握”“运用”，请以“等差数列”概念为例，说明“理解”的基本含义。
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下列不属于《思想品德课程标准》(实验稿)对本课程的分类目标的表述及顺序的有（）。A.知识目标、能力目标、觉悟目标B.理论知识、技能、觉悟C.情感、态度、价值观，能力，知识D.知识与技能、过程与方法、觉悟
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《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
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《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。A、合作B、识别C、解决D、模仿
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在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。A、4个B、6个C、8个D、10个
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教学目标的表述不包括（）。A、行为主体B、行为动词C、行为条件与表现程度D、环境
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行为目标的表述一般包含（）、行为动词、行为条件和表现程度四个要素。
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下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是（　）A、经历B、体验C、探索D、掌握
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问答题《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
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单选题下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是（　）A经历B体验C探索D掌握
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单选题在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。A4个B6个C8个D10个
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填空题行为目标的表述一般包含（）、行为动词、行为条件和表现程度四个要素。
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单选题《普通高中化学课程标准（实验）》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是（）。A合作B识别C解决D模仿
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