按照认知学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是()。A.管理者B.资源争取者C.陪伴者D.政策影响者

按照认知学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是()。

A.管理者
B.资源争取者
C.陪伴者
D.政策影响者

参考解析

解析：社会工作者在专业关系中有两个重要的角色，一个是教育者，一个是陪伴者。作为教育者，社会工作者要训练服务对象运用认知行为理论与技巧来检验自己的认知，训练修正其不当行为。作为伙伴，社会工作者要陪伴服务对象一起探讨其思维方式，讨论其认知错误，确定行为修正的目标与策略，并协助他学习正确的行为，规划自己的生活方式。

相关考题：

在地区发展模式中社会工作者通常扮演的角色不包括( )。 A.鼓动催化者B.协调者C.革命家D.教育者
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在服务工作计划的实施过程中社会工作者扮演的（ ）角色，是指社会工作者运用专业的方法和技巧消除或者减轻服务对象的困扰。A．使能者B．联系人C．教育者D．治疗者
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认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变，一方面要协助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在监督，实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派下，社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有（ ）。A.教育者B.领导者C.组织者D.陪伴者E.倡导者
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认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变，一方面要协助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在监督，实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派的助人过程中，社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有( )。?A.教育者B.领导者C.组织者D.陪伴者E.倡导者
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在小组工作的开始阶段，社会工作者处于小组的核心位置，其扮演的角色不包括()。A.领导者的角色B.鼓励者的角色C.教育者的角色D.组织者的角色
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在认知行为学派的助人过程中，专业关系有效与否的关键在于( )。A.服务对象对社会工作者是否接纳与信任B.社会工作者与服务对象见面的次数C.每一次见面的主题及目标的确定D.确定评估重点
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在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有()和伙伴。A:教育者B:调解人C:服务者D:倡导者
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家庭社会工作者在服务介入过程中，要明确自己的专业角色，并且运用专业技巧影响受助家庭成员，协助家庭成员解决整个家庭面临的问题。在这一阶段中，社会工作者扮演的角色有（　　）。A.支持者B.使能者C.资源的调动者D.教育者E.领导者
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芝加哥学派关于角色的观点称为（）A、过程角色论B、结构角色论C、角色扮演D、角色行使
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下列选项中，对社会工作者在社会政策制定与实施过程中的作用叙述正确的是（）。A、社会工作者在制定阶段通常扮演政策倡导者角色B、社会工作者在制定阶段通常扮演政策决定者角色C、社会工作者在实施阶段通常扮演政策实施者角色D、社会工作者向社会政策对象提供具体的社会服务E、社会工作者是把社会政策或具体社会服务与社会政策对象连接起来的重要力量
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按照认知行为学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是（）。A、管理者B、资源争取者C、政策影响人D、伙伴E、倡导者
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社会工作者在专业关系中有两个重要的角色：一个是（　），一个是伙伴。A、教育者B、协调者C、组织者D、行动者E、管理者
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按照认知学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是（）。A、管理者B、资源争取者C、伙伴D、政策影响者
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在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有（）和（）。A、调解人教育者B、教育者伙伴C、调解人伙伴D、教育者联系人
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在处理医患关系时，医务社会工作者扮演的角色是（）。A、使能者B、调解者C、教育者D、管理者
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部分优抚安置对象在由军人到老百姓的角色转换过程中，常会产生一些负面情绪。社会工作者运用理性情绪疗法协助这些服务对象适应角色转变。在此过程中，社会工作者扮演的主要角色是（）。A、管理者B、教育者C、倡导者D、协调者
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在处理医患关系时，医务社会工作者扮演（）的角色。A、使能者B、管理者C、教育者D、调解者
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法国几何学家庞斯列对射影几何的发展作出了杰出的贡献，在他的研究中，有两个基本原理扮演了重要角色。首先是（），另一个是（）。
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海尔张瑞敏谈战略：我在企业里扮演两个角色，一个是（），另一个是（）。A、科学家；设计师B、设计师；牧师C、设计师；医生D、摄影师；工程师
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单选题海尔张瑞敏谈战略：我在企业里扮演两个角色，一个是（），另一个是（）。A科学家；设计师B设计师；牧师C设计师；医生D摄影师；工程师
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单选题在服务工作计划的实施过程中社会工作者扮演的（）角色，是指社会工作者运用专业的方法和技巧消除或者减轻服务对象的困扰。A使能者B联系人C教育者D治疗者
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单选题按照认知学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是（）。A管理者B资源争取者C伙伴D政策影响者
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单选题按照认知行为学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是（）。A管理者B资源争取者C政策影响人D伙伴E倡导者
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单选题在认知行为学派的助人过程中，助人者的角色有(　　)和(　　)。A调解人 教育者B教育者 伙伴C调解人 伙伴D教育者 联系人
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单选题芝加哥学派关于角色的观点称为（）A过程角色论B结构角色论C角色扮演D角色行使
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多选题认知行为学派在助人的过程中为了使服务对象改变，一方面要协助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在监督，实现自我控制与外在控制的结合。在认知行为学派下，社会工作者在专业关系中扮演的重要角色有（）。A教育者B领导者C组织者D陪伴者E倡导者
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单选题社会工作者在专业关系中有两个重要的角色：一个是（　），一个是伙伴。A教育者B协调者C组织者D行动者E管理者
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填空题法国几何学家庞斯列对射影几何的发展作出了杰出的贡献，在他的研究中，有两个基本原理扮演了重要角色。首先是（），另一个是（）。
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