( )适用于说明、解释或论证生物学概念、原理、公式等。A.演示法B.讲授法C.谈话法D.讨论法
( )适用于说明、解释或论证生物学概念、原理、公式等。
A.演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法
B.讲授法
C.谈话法
D.讨论法
参考解析
解析:依据教学内容特点选择合适的教学方法。理论性强的内容可以采用启发性强的讲授法并穿插实验、演示、探究及推理归纳等逻辑方法;事实性知识可通过实验演示、实物模型展示等直观手段并配以图表,以归纳、比较、联系等形式强化记忆的方法;对操作性强的内容可以考虑实验法、演示法和探究法与讨论、谈话等方法结合的形式。故选B。
相关考题:
抽象性知识的讲解是教师运用严谨周密的逻辑推理方式,有步骤地推导出结论,形成概念、法则或原理等的讲解方式。抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。抽象性知识的讲解可分为()、演绎式讲解和()三种类型。A、归纳式讲解B、辨证式讲解C、说明式讲解D、类比式讲解
()是教师用富于理性的语言向学生说明、解释、分析、论证某个概念或原理的方法,它要求教师用逻辑清楚的教学语言,将最基本的关键问题讲清楚,留有余地,给学生思考和消化的机会。A、演示法B、讲述法C、讲演法D、讲解法
从运用法律的推理方法来看,大陆法系的法官通常不采用的是:()A、在进行归纳时,往往需要对法律原理、概念等进行法律解释B、将蕴含于法典中的高度概括的法律原理进行演绎和具体化C、在进行演绎时,往往需要对法律原理、概念等进行法律解释D、在进行演绎时,往往需要对法律概念、术语等进行法律解释
单选题运用概念、原理、定理、公式等解决实际问题,属于哪种类型的学习?()A智慧技能B认知策略C言语信息D态度