在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为(  )A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程

在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为(  )

A.物质性隐性课程
B.制度性隐性课程
C.心理性隐性课程
D.活动性隐性课程

参考解析

解析:考点:本题考查课程的类型。
应试解难:隐性课程是指学生在学习环境中所学到的非预期或非计划性的知识。价值观念和态度的非正式课程。隐性课程分为三类:一是物质性隐性课程,如校园环境的特征等;二是制度性隐性课程,如人际关系准则;三是心理性隐性课程,如师生特有的心态、行为方式等。

相关考题:

在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为A 物质性隐性课程B 制度性隐性课程C 心理性隐性课程D 活动性隐性课程

充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为 ( )A、 地方课程B、 学校课程C、 一级课程D、 研究课程

学校中隐性课程对显性课程起阻碍作用。()

隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正试和无意识的学校学习经验。根据上述定义,下列不属于隐性课程范畴的是:A. 高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力B. 儿童在学习数学课程的时候,养成了喜欢学习数学的态度C. 某高校设立校园文化节,让学生认识了该校的校训、学风D. 教师和学生一起参加课外活动,建立平等融洽的师生关系

隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义,下列不属于隐性课程范畴的是:A. 高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力B. 儿童在学习数学课程的时候,培养了学习数学的兴趣C. 某高校设立校园文化节,让学生认识了该校的校训、学风D. 教师和学生一起参加课程活动,建立平等融洽的师生关系

某教师设计了一系列学生与家长共同完成的学习活动,如下表: 上述活动运用的课程资源包括( )。 ①家庭课程资源②社区课程资源 ③隐性课程资源④学校课程资源A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④

在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为( )A.物质性隐性课程B.制度性隐性课程C.心理性隐性课程D.活动性隐性课程

下列关于课程资源的说法中,正确的是(  )。A.教师和学生不是课程资源B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C.对教师而言,课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类,课程可分为:()和潜在课程。

学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为()A、核心课程B、显性课程C、隐性课程D、必修课程

具有间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点的课程称为:()A、活动课程B、显形课程C、隐性课程

显性课程也叫正轨课程是对学生在学校情境中无意识的获得的经验间接的起影响作用的那些隐蔽的、无意识的、非正式的因素。

下列关于课程资源的说法中,正确的是()。A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、对教师而言,课程资源指的是课程标准和教材(即教科书)D、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源,学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源

由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()A、活动课程B、综合课程C、校本课程D、核心课程

显性课程和隐性课程的区别有()。A、显性课程时有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程E、条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程

学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于()。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程

学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响,称为()A、显性课程B、校风C、隐性课程D、教育环境

学校通过环境传递给学生的非公开性教育经验称为()。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐性课程

填空题从学校课程对学生发展产生影响的方式上进行分类,课程可分为:()和潜在课程。

单选题(2013安徽滁州)由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()。A活动课程B综合课程C校本课程D核心课程

单选题学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为()A核心课程B显性课程C隐性课程D必修课程

多选题关予稳性课程.下列说法正确的有()A隐形课程具有潜在性、内隐性和持久性B隐世课程往往是通过学生无意识的心理反应来影响学生的C隐性课程可以以教材的形式明确呈现D隐性课程从本质上是无法进行研究的E隐性课程往往是学生无意识获得的菲学术性经验

单选题隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义,下列不属于隐性课程范畴的是()。A高校组织学生参加两天军训,以培养和锻炼学生的意志力B儿童在学习数学课程的时候,养成了喜欢学习数学的态度C某高校设立校园文化节,让学生认识了该校的校训、学风D教师和学生一起参加课外活动,建立平等融洽的师生关系

单选题充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为(  )。A地方课程B学校课程C一级课程D研究课程

单选题学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于()。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程

单选题由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()A活动课程B综合课程C校本课程D核心课程