________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
初等教育恢复、调整和改革、发展阶段的教育改革目标是：A、教育的大众化、民主化和制度化B、教育与生产劳动相结合的方针C、多快好省地扫除文盲、普及教育D、建立起适应社会主义现代化建设需要
最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是()。 A、瑞士著名教育家裴斯泰洛齐B、德国哲学家卡尔·马克思C、英国空想社会主义者罗伯特·欧文D、德国教育家乔治·凯兴斯泰纳
最先明确提出义务教育思想的是德国宗教改革运动领袖捷克教育家夺美纽斯,在16世纪的宗教改革运动中,为了争取全体居民信仰新教,他提出教育机会均等思想,要求市政当局为市民子弟接受初等教育议立学校。() 此题为判断题(对，错)。
斐斯泰洛齐的初等教育思想主要包括（）A.主张普及教育B.要素教育论C.教学的教育性D.五段教学法E.教育与手工业生产劳动相结合
提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄培尔
西方教育史上，最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是( )A.柏拉图B.夸美纽斯C.卢梭D.裴斯泰洛齐
在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐
西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。
瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
提出“敏而好学”思想的教育家是（）。A、孔子B、韩愈C、颜之推D、王夫之
提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王夫之E、颜之推
斐斯泰洛齐的初等教育思想主要包括（）A、主张普及教育B、要素教育论C、教学的教育性D、五段教学法E、教育与手工业生产劳动相结合
教育心理学化思想是由瑞士教育家（）率先提出来的。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、洛克
提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、福禄培尔
裴斯泰洛齐的教育思想包括（）。A、教育家庭化B、要素教育C、教育心理学化D、自然教育E、公民教育
西方教育史上，第一位将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家是（）A、裴斯泰洛齐B、赫胥黎C、杜威D、赫尔巴特
单选题西方教育史上，第一位将教育与生产劳动相结合思想付诸实践的教育家是（）A裴斯泰洛齐B赫胥黎C杜威D赫尔巴特
多选题斐斯泰洛齐的初等教育思想主要包括（）A主张普及教育B要素教育论C教学的教育性D五段教学法E教育与手工业生产劳动相结合
填空题西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。
单选题最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（）。A瑞士著名教育家裴斯泰洛齐B德国哲学家卡尔·马克思C英国空想社会主义者罗伯特·欧文D德国教育家乔治·凯兴斯泰纳
填空题瑞士教育家裴斯塔洛齐提出教育心理学化的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。
多选题裴斯泰洛齐的教育思想包括（）。A教育家庭化B要素教育C教育心理学化D自然教育E公民教育
单选题提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A夸美纽斯B卢梭C裴斯泰洛齐D福禄培尔
填空题________是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
多选题提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。A孔子B韩愈C朱熹D王夫之E颜之推