在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐

在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是

A.洛克
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐

参考解析

解析：裴斯泰洛齐(J.H.Pestalozzi，1746-1827年)是18世纪末19世纪初在世界上享有盛誉的瑞士著名教育思想家和教育改革家。他既在教育理论上有独创的见解，又在教育理论和教育实践的发展方面做出了重要的贡献，还为世界教育工作者树立了令人崇敬的教育家形象。其重要教育代表作有：《林哈德和葛笃德》《葛笃德怎样教育她的子女》。裴斯泰洛齐强调利用儿童的自然兴趣和活动进行教学，使教学内容的选挥和编制适合儿童的学习心理规律，明确提出“教育的心理学化”，就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心灵活动规律的基础上。题干中提到的“在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家”正是裴斯泰洛齐。

相关考题：

从__________年代开始，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
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在西方教育史上,首次提出“教育心理学化”的教育家是() A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.卢梭
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()是指教育过程要从一些最简单的、为儿童所理解和易于接受的“要素”开始,再逐步过渡到更加复杂的“要素”,从而促使儿童各种天赋能力全面和谐地发展。 A、自然教育B、绅士教育C、要素教育D、生活教育
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教师资格考试论述题:个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律,促进个体身心全面和谐地发展? 个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展?
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提出“教育心理学化”主张，重视“要素教育”，试图建立“初等学校各科教学法”的欧洲近代教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄培尔
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在西方近代教育中，依据教育心理学化的理念，提出初等学校教育应该从最简单要素开始，以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐
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提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是( )A.赫尔巴特B.杜威C.福禄培尔D.裴斯泰洛齐
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最先提出 “教育心理学化”思想，创立了和谐发展教育和“要素”教育理论的学者是（）
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26、裴斯泰洛齐要素教育的内涵是A．教育要传递人类文化的共同要素B．德育的要素是热爱自然C．教育和教学应该从知识的最简单要素开始D．教育和教学要依据儿童心理发展的基本要素进行
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