捷克的宗教改革家夸美纽斯在《大教学论》中提出了【 】A．绅士教育思想B．自然教育思想C．批判教育思想D．泛智教育思想
夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中( )A．《理想国》B．《普通教育学》C．《教育漫画》D．《大教学论》
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。此题为判断题(对，错)。
捷克教育家夸美纽斯《大教学论》标志着教育学已经成为一门独立的学科。（ ）此题为判断题(对，错)。
泛智教育思想是由捷克教育家夸美纽斯在17世纪提出的。() 此题为判断题(对，错)。
《大教学论》出自捷克教育家夸美纽斯。() 此题为判断题(对，错)。
夸美纽斯提出了“泛智论”思想。() 此题为判断题(对，错)。
17世纪初叶,捷克教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中,奠定了班级教学的理论基础。() 此题为判断题(对，错)。
自然后果法是启蒙思想家和教育家夸美纽斯所倡导的道德教育方法。() 此题为判断题(对，错)。
首先提出普及义务教育思想的教育家是（ ）A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。 A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁*路德C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（ ）。A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯
最早提出义务教育概念的是著名的宗教改革运动领袖是（）A加尔文B胡格诺C马丁·路德D林肯
捷克教育家夸美纽斯以其著作《大教学论》，宣告封建教育思想的结束和资产阶级教育思想的诞生。他提出的（）和一系列教学理论影响至今。
夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）A、《理想国》B、《普通教育学》C、《教育漫画》D、《大教学论》
首先对班级授课制给予系统描述和概括的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯
捷克教育家夸美纽斯提出了普及教育的思想，其（）开辟了近代学校教育与学校美术教育的新纪元，也为美术的艺与技两方面的结合作出了卓著的贡献。A、泛智论B、泛美论C、泛学论D、教育论
首先提出普及义务教育思想的教育家是（）A、杜威B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、洛克
捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁•路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯
夸美纽斯是17世纪（）伟大的教育家。A、德国B、瑞士C、法国D、捷克
夸美纽斯是17世纪哪国伟大的教育家（）A、瑞士B、捷克C、法国D、德国
判断题捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。A对B错
单选题最早提出义务教育概念的是著名的宗教改革运动领袖是（）A加尔文B胡格诺C马丁·路德D林肯
单选题首先提出普及义务教育思想的教育家是（）A杜威B夸美纽斯C赫尔巴特D洛克
判断题“在做中学”的教育教学理念是捷克教育家夸美纽斯提出来的。A对B错