自我效能感及其来源。

自我效能感及其来源。


参考解析

解析:自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。班杜拉对自我效能感的定义是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。根据班杜拉等人的研究,自我效能感的来源有:①个人自身行为的成败经验。这个效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能期望。但事情并不这么简单,成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右,如果归因于外部机遇等不可控的因素就不会增强效能感,把失败归因于自我能力等内部的可控的因素就不一定会降低效能感。因此,归因方式直接影响自我效能感的形成。②替代经验或模仿。人的许多效能期望是来源于观察他人的替代经验。这里的一个关键是观察者与榜样的一致性,即榜样的情况与观察者非常相似。③言语劝说。因其简便、有效而得到广泛应用。言语劝说的价值取决于它是否切合实际,缺乏事实基础的言语劝说对自我效能感的影响不大,在直接经验或替代性经验基础上进行劝说的效果会更好。④情绪唤醒。班杜拉在“去敏感性”的研究中发现,高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能。当人们不为厌恶刺激所困扰时更能期望成功,但个体在面临某项活动任务时的心身反应、强烈的激动情绪通常会妨碍行为的表现而降低自我效能感。⑤情境条件。不同的环境提供给人们的信息是大不一样的。某些情境比其他情境更难以适应和控制。当一个人进入陌生而又易引起焦虑的情境中时,其自我效能感水平与强度就会降低。

相关考题:

学习动机的来源包括()。 A.意志努力B.好奇心C.成就感D.自我效能感

根据自我效能感理论两个方面的内容:自我效能感产生的来源以及自我效能信念产生影响的过程,增强自我效能感可采取以下途径()。 A.增强成功体验B.言语说服C.替代性经验D.物质激励

自我效能感的来源有哪些?() A、言语劝说B、情绪唤醒C、替代经验D、成功经历

简述影响自我效能感的主要因素及其对自我效能感的影响。

简述自我效能感理论及其在教学中的应用。

简述自我效能感的基本含义及其提高措施。

什么是自我效能感?班杜拉提出的影响自我效能感的因素有哪些?

教学效能感的概念来源于美国心理学家( )的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断,它包括( )和( )两个成分。

阐述自我效能感理论,谈谈如何提高学生的自我效能感?

简述自我效能感形成的来源及其功能。

什么是自我效能感?影响自我效能感的主要因素有哪些?

简述自我效能感的来源。

人类学习动机的来源主要好奇心、()、自我效能感和意志努力。

简述什么是自我效能感?产生自我效能感的基础是什么?

自我效能感具有两个特征,一是自我效能感具有一定的(),二是自我效能感是()的。

荚于自我效能感。正确的是( )A、由班牡拉提出B、自我效能感是影响行为的先行因素C、影响自我效能感的最主要因素是个体行为的成败经验D、自我效能感不会受先前行为的归因方式影响

简述班杜拉自我效能感的概念及其影响因素。

教学效能感的概念来源于美国心理学家()的自我效能理论。自我效能感是指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断,它包括结果预期和效能预期两个成分。

简述自我效能感及其功能。

问答题简述什么是自我效能感?产生自我效能感的基础是什么?

问答题简述什么是自我效能感,及自我效能感的来源。

单选题班杜拉认为,自我效能感的来源不包括()A言语劝说B替代性经验C能力水平D情绪唤醒

问答题试述自我效能感理论及其对教学的意义。

问答题简述自我效能感及其功能。

填空题自我效能感具有两个特征,一是自我效能感具有一定的(),二是自我效能感是()的。

填空题人类学习动机的来源主要好奇心、()、自我效能感和意志努力。

问答题简述班杜拉的自我效能感理论及其意义。