简述严复的三育论。
简述严复的三育论。
参考解析
解析：严复是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人，受达尔文进化论和斯宾塞社会学说的影响，他认为一个国家的强弱，取决于那个国家的民力强弱、民智高低、民德的好坏。以此来考察中国，他认为中国最大的忧患不是政治腐败，而是愚、弱、贫。在《原强》中首次阐发了他的“三育论”。所谓“鼓民力”就是提倡体育；“开民智”就是要全面开发人民的智慧，核心是改革科举制度，废除八股取士和训话辞章之学，讲求西学；“兴民德”主要是从改变传统德育内容，用西方的民主自由平等取代封建伦理道德，培养人民忠爱国家的观念意识。这三育教育就是要用资产阶级的德、智、体三育武装国民，取代以儒学为中心的封建教育。他还强调这三育是统一的、相互联系、不可偏废。这种教育观实属教育救国论，但也确实切中中国当时的时弊，具有某些启蒙作用。
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下列关于中国教育史的表述错误的是：A.我国最早专门论述教育问题的著作是《学记》B.严复的“三育论”是指“鼓民力”“开民智”“兴民德 ”C.《三字经》《百家姓》和《千字文》是我国古代的蒙学教材D.蔡元培提倡“五育并举”，五育是指实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育和劳动教育
1918年有人撰文说；“万物并育而不相害，道并行而不相悖，哲学之唯心论与唯物论；文学之崇实论与理想派；经济学之干涉论与放任论并列其中，此大学之所以为大也。”此人是（）。A、陈独秀B、蔡元培C、杜亚泉D、严复
填空题智、德、美三育提出在（）年（）的《论教育之宗旨》；五育提出在（）。