概念获得的方式包括A.概念转变B.概念形成C.概念同化D.概念整合

概念获得的方式包括

A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合

参考解析

解析：概念获得有两种方式，一种是通过直接经验获得概念，被称为概念形成。一种是通过间接经验即通过定义的方式获得概念，被称为概念同化。加涅提出的具体概念、奥苏伯尔提到的初级概念、维果茨基提到的日常生活中的概念的获得方式是概念形成。与此对应的定义性概念、二级概念和科学概念获得方式是概念同化。

相关考题：

学生获得概念的基本形式是概念__________，指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念，以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。
查看答案
概念学习的过程主要包括()。 A.概念的运用B.概念的联系C.概念的示范D.概念的获得
查看答案
奥苏伯尔认为概念的关键属性通过()两种方式获得。A、概念形成B、概念同化C、概念的练习D、概念的异化
查看答案
请教教师资格考试单选题:以概念同化的学习方式获得概念主要发生在(学龄期、学前期、成人、以上都是) 以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（学龄期、学前期、成人、以上都是）
查看答案
所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化的典型方式是（）。A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习
查看答案
根据概念的获得方式，概念可以分为（ ）。A.合言概念、选言概念和关系概念 B.具体概念和定义概念C.初级概念和二级概念 D.科学概念和日常概念
查看答案
以概念形成的方式获得的概念类型有A.具体概念B.初级概念C.日常生活中概念D.定义性概念
查看答案
幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移
查看答案
概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。
查看答案
简述概念获得的两种方式并给出每种方式的教学重点。
查看答案
下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A、概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B、根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C、数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D、高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
查看答案
奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A、二级概念B、定义概念C、概念形成D、概念同化
查看答案
偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。
查看答案
以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A、循环小数B、质数C、奇数D、偶数
查看答案
简述小学生获得概念的两种方式。
查看答案
简述无菌动物的概念，及人工获得方式？
查看答案
幼儿获得概念的主要方式是（）A、典型事例B、定义C、言语讲解和概括D、概念名称的组合
查看答案
判断题概念同化是学龄儿童获得概念的典型方式。A对B错
查看答案
单选题以下概念中用概念同化方式所获得的是（）A长方体B质数C循环小数D长方形
查看答案
判断题偶数、奇数、质数、合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获得的。A对B错
查看答案
单选题以下概念中用概念形成方式所获得的是（）A循环小数B质数C奇数D偶数
查看答案
问答题简述无菌动物的概念，及人工获得方式？
查看答案
单选题奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。A二级概念B定义概念C概念形成D概念同化
查看答案
单选题下列关于概念教学的说法不正确的是（）。A概念的内涵与外延这两个方面是相互联系、互相制约的B根据概念外延间的同异关系，概念间的关系分为全同关系和交叉关系C数学概念的获得有两种方式，概念形成与概念同化D高中数学概念下定义的常见方式主要包括属概念加种差、揭示外延、描述性定义等方式
查看答案
问答题简述小学生获得概念的两种方式。
查看答案
单选题幼儿概念学习的典型方式是（）A概念形成B概念同化C概念获得D概念迁移
查看答案
问答题简述概念获得的两种方式并给出每种方式的教学重点。
查看答案
热门标签